Question

初中生没有学习动力怎么办？

Answer 1

学习没有动力要分两种情况来看待：第一个是成绩不坏的，就是学习不够努力，有点懒散；第二个是成绩差的孩子，对学习提不上兴趣的。 对于第一个种，就要让孩子主动学习。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。学习时还要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。这些方面家长都可以督促孩子的。让孩子学会整理，学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去，这样也会养成懒散的习惯，把时间都用去找东西上面了。 第二种，成绩不好的孩子，要不要赶着去追上别的同学，要先把基础高结实。平常一定要做好预习和复习。上课的时候要认真听讲，鼓励孩子上课回答问题。基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。孩子物理差，不要让孩子整个晚上都复习同一门功课。用一个晚上来看数学或物理，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

Answer 2

对于初中生来说，自控力还很不足。学习相较于其他活动（如游戏、电视、玩乐等），本来就是一件比较枯燥、无趣的事情，很容易让人失去学习的动力。那么，当不想学习的时候该怎么办呢？

1、认识到学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

2、掌握高效的学习方法，在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5、6倍，注意力、记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

3、做学习的主人，体会学习的快乐。在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。

Answer 3

学习内动力不足一般会有以下几个原因：缺乏学习的目标感和意义感;在学习中体验不到快乐和成就感。根据以上原因，我们给出相应的解决方案。
第一，是要帮孩子找到学习的目标和意义。家长可以帮助孩子树立远大的人生理想，然后引导孩子通过学习去实现自己的人生理想，这样学习就不再单单只是为了分数和名次。同时可以帮助孩子将目标细化，把远大的目标细化成一个个看得见、容易达成的短期目标，这样会让孩子有持续的学习动力。
第二，要给孩子恰当的正向激励。比如孩子在学习态度或学习成绩上有进步的时候，可以给他一定的物质奖励，这样他会从物质奖励中获得快乐，也会更有学习的动力。正向激励也可以是口头表扬，允许孩子看一会自己喜欢的动画片等。这些都有助于孩子在学习中体验到快乐和成就感。
但是提醒家长注意的是，物质奖励不可以太频繁或者太贵重，避免孩子对物质奖励产生依赖。
第三，对待孩子的学习，家长也不要太焦虑或者只看重孩子的学习成绩，因为这样会给孩子带来不必要的压力，让孩子觉得自己是在为爸妈而学习，反而会影响孩子的学习动力。
好，总结一下，提升孩子学习内动力的方法主要有：帮孩子找到学习的目标和意义，用正向激励的方法让孩子体验到学习的快乐和成就感，家长们也不要太过焦虑。
我们是KDC知行华夏，专业帮助更多孩子解决考试焦虑、性格叛逆、行为纠正等问题，让家长掌握科学实用的家庭方法，让孩子更好的成长！

Answer 4

我觉得中学生学习没有动力：
主要原因：
1、社会原因。复杂的社会因素会对学生的学习产生影响。首先，在学习问题上，许多人开始算起了经济帐，这就是为学习而在经济上的投入同产出之间是否可以达到理想的目标。有的家长认为，一个家庭为了使孩子上学，倾尽了全部积蓄，如果孩子只能读到高中毕业，不能升入大学，则这种投资是“不值得的”，因为这些投资既没有使孩子进入大学，让孩子获得“政治”资本，又没有让孩子学到“挣钱的本领”。有的家长认为，如果孩子进大学，需要更多的资金，孩子大学毕业以后，不一定能找到合适的工作，还不如让他早日就业。尤其是农村，目前有这种想法的家长不在少数。其次，社会上某些部门仍然存在着脑体倒挂现象。有的学生家长在这样的部门工作，发现孩子如果能早目在自己的部门参加工作，经济效益相当可观。这种想法会有意无意地影响学生，使学生产生“读书无用”的思想。第三，在我们的社会，凭关系、走后门，“人情”第一的社会人际关系使一些人产生了”才能无用“的思想，使得中学生对通过读书提高自己产生了悲观情绪。第四，当今社会生活令人眼花缭乱，挡不住的诱惑、强烈的刺激无处不在，无时不有。名目繁多的“吃”，形形色色的“穿”，层出不穷的“用”，花样翻新的“玩”，所有这一切无时无刻不在撩拨着中学生的心，相比之下，读书就成了某些人眼中“最无聊、最枯燥”甚至“最烦人”的事情，读书人就成了最“傻”的人。
2、学校原因。首先，我国仍然有许多学校办学条件非常差。简陋的教室，破旧的宿舍，学生难以忍受酷热和寒冷的袭击；沆脏的厕所，混乱的食堂，学生不具备最起码的生存条件。其次，片面追求升学率，学生课业负担过重，导致了一大批学生自己感觉到身心备受折磨，上学是难以忍受的苦差事，甚至有的中学生发自内心地呼喊“救救我吧！”第三，许多学校教师的业务水平亟待提高。照本宣科、机械刻板、不负责任、得过且过的教师在许多学校仍然占据着重要的教学岗位。可是，中学生往往因为老师讲课讲得好就喜欢某一学科，老师讲得不好就不喜欢一些学科，教师的讲课水平直接影响着中学生的学习兴趣。所以教师的教学水平参差不齐会使学生厌恶一些学科最后导致厌恶学习和学校。第四，师生关系紧张、同学关系恶劣，经常导致一些中学生情绪受干扰，自己难以摆脱而导致厌恶学习甚至离开学校。在有的学校，学校管理水平差，师生素质低，校风和班风不正常，教师整治学生，学生之间存在欺负现象，这会造成不良的心理氛围，使学生对学校望而生畏，身在其中却巴不得逃之夭夭。
3、学生自身的原因。学生学习动力不足所有的外部原因都要通过学生自己而起作用。依赖性强而适应性差的中学生，往往被动受外部因素影响，尤其是容易受外部消极因素影响，他们会主动接受这些影响，对学习产生厌恶情绪。当中学生的学习动机主要是指向外部时，就很难对学习本身产生兴趣。如果中学生过分贪图享受，对参加学习缺乏吃苦耐劳的思想准备，就会娇惯自己，不肯在学习中埋头苦干。有的学生学习方法不当，理解困难，又不肯虚心请教，久而久之，成绩落后，失去学习兴趣。有些研究表明，越是感觉到学习成绩不理想的中学生，越容易失掉对学习的兴趣，丧失上进心。成绩落后和动力不足形成恶性循环，对学生的学习产生十分不良的影响。

Answer 5

激发孩子学习动力