先分析下列病句、再修改 病因有：1 缺少成分 2 指代不明 3 前后矛盾 4 用词不当 5 搭配
不当6重复罗嗦7语序混乱8不合逻辑9归类不当1、橘子、苹果、萝卜、西红柿等水果含有丰富的维生素（）_____________________________2.听了英雄的...
不当 6 重复罗嗦 7 语序混乱 8 不合逻辑 9 归类不当
1、橘子、苹果、萝卜、西红柿等水果含有丰富的维生素
（ ）_____________________________
2.听了英雄的事迹报告之后，大家的心长时间久久不能平静
（ ）_____________________________
3.通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了
（ ）_____________________________
4.我们要学习雷锋同志助人为乐。
（ ）______________________________
5.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
（ ）______________________________
6.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
（ ）_______________________________
7.家长对孩子的过分溺爱，对孩子的成长极其有害。
（ ）________________________________
8.这家伙明知罪行严重，却从容不迫地抹着桌子，好像什么事情也没有发生。
（ ）_______________________________
9.班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
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1、橘子、苹果、萝卜、西红柿等水果含有丰富的维生素
（ ）_____________________________
2.听了英雄的事迹报告之后，大家的心长时间久久不能平静
（ ）_____________________________
3.通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了
（ ）_____________________________
4.我们要学习雷锋同志助人为乐。
（ ）______________________________
5.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
（ ）______________________________
6.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
（ ）_______________________________
7.家长对孩子的过分溺爱，对孩子的成长极其有害。
（ ）________________________________
8.这家伙明知罪行严重，却从容不迫地抹着桌子，好像什么事情也没有发生。
（ ）_______________________________
9.班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
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（1）橘子、苹果、萝卜、西红柿等水果含有丰富的维生素。
分类不当。去掉“萝卜”“西红柿”。
（2）听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
语意重复。“长时间”“久久”去掉其中一个。
（3）通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了。
缺少主语。去掉“通过”或“使”。
（4）我们要学习雷锋同志助人为乐。
成分残缺。“助人为乐”后缺少了“德精神”。
（5）能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
搭配不当，去掉“能否”。
（6）听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
用词不当。可去掉“忘乎所以地”。
（7）家长对孩子过分的溺爱，对孩子的成长是极其有害的。
语意重复。可去掉“过分”。
（8）这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹着桌子，好象什么事情也没有发生。
用词不当。“从容不迫”是褒义词，可改为“装模作样”。
（ 9）班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
前后矛盾。他改为他们
分类不当。去掉“萝卜”“西红柿”。
（2）听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
语意重复。“长时间”“久久”去掉其中一个。
（3）通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了。
缺少主语。去掉“通过”或“使”。
（4）我们要学习雷锋同志助人为乐。
成分残缺。“助人为乐”后缺少了“德精神”。
（5）能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
搭配不当，去掉“能否”。
（6）听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
用词不当。可去掉“忘乎所以地”。
（7）家长对孩子过分的溺爱，对孩子的成长是极其有害的。
语意重复。可去掉“过分”。
（8）这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹着桌子，好象什么事情也没有发生。
用词不当。“从容不迫”是褒义词，可改为“装模作样”。
（ 9）班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
前后矛盾。他改为他们
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为什么有2个语意重复
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（1）橘子、苹果、萝卜、西红柿等水果含有丰富的维生素。
分类不当。去掉“萝卜”“西红柿”。
（2）听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
语意重复。“长时间”“久久”去掉其中一个。
（3）通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了。
缺少主语。去掉“通过”或“使”。
（4）我们要学习雷锋同志助人为乐。
成分残缺。“助人为乐”后缺少了“德精神”。
（5）能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
搭配不当，去掉“能否”。
（6）听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
用词不当。可去掉“忘乎所以地”。
（7）家长对孩子过分的溺爱，对孩子的成长是极其有害的。
语意重复。可去掉“过分”。
（8）这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹着桌子，好象什么事情也没有发生。
用词不当。“从容不迫”是褒义词，可改为“装模作样”。
（ 9）班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
前后矛盾。他改为他们
分类不当。去掉“萝卜”“西红柿”。
（2）听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
语意重复。“长时间”“久久”去掉其中一个。
（3）通过这一个月努力，使我的计算机过级考试顺利过关了。
缺少主语。去掉“通过”或“使”。
（4）我们要学习雷锋同志助人为乐。
成分残缺。“助人为乐”后缺少了“德精神”。
（5）能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
搭配不当，去掉“能否”。
（6）听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
用词不当。可去掉“忘乎所以地”。
（7）家长对孩子过分的溺爱，对孩子的成长是极其有害的。
语意重复。可去掉“过分”。
（8）这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹着桌子，好象什么事情也没有发生。
用词不当。“从容不迫”是褒义词，可改为“装模作样”。
（ 9）班会上、小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
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