作文《课堂上的笑声》怎么写
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《课堂上的笑声》
我们的课堂上,经常会有各种各样的事情发生,让我们禁不住哈哈大笑。笑不仅增添了课堂欢乐的气氛,还让我们收获了很多。
这段时间是复习阶段。那天正在上语文课,语文张老师说:“拿出《课外练习》,翻到……看……题目,我来讲。”同学们纷纷拿出练习,翻到老师说的题目。老师见同学们准备好了,便开始讲了起来,讲到最后一道题的时候,老师说:“同学们想一想这道关于科学的题目。”全班的同学惊呆了,因为我们还没深入地学过科学呀!这是语文,怎么讲到科学了?同学们都在苦思冥想。有的想到了一些数据,可是不敢举手。我左思右想,举起了手。老师叫到我,我说出了我想的答案,我说的答案有些离谱,有的同学笑了,我难为情地坐下了。又过了一会儿,小明举起了手。老师叫他回答,可小明说得更离谱,全班哄堂大笑。有的同学笑得前仰后合,有的捧着肚子笑,有的笑出了眼泪,我笑得肚子都疼了。此时,老师严肃地拍了一下桌子,说:“小明说得完全正确,你们想都没想就笑他,觉得比他聪明吗?”顿时,教室里一片寂静,同学们个个都低下了头。
在剩下的半节课里,同学们静静地听默默地想。我从老师说的话中明白了上课时要积极动脑,大胆发言,不可以不经大脑思考就嘲笑别人。
我们的课堂上,经常会有各种各样的事情发生,让我们禁不住哈哈大笑。笑不仅增添了课堂欢乐的气氛,还让我们收获了很多。
这段时间是复习阶段。那天正在上语文课,语文张老师说:“拿出《课外练习》,翻到……看……题目,我来讲。”同学们纷纷拿出练习,翻到老师说的题目。老师见同学们准备好了,便开始讲了起来,讲到最后一道题的时候,老师说:“同学们想一想这道关于科学的题目。”全班的同学惊呆了,因为我们还没深入地学过科学呀!这是语文,怎么讲到科学了?同学们都在苦思冥想。有的想到了一些数据,可是不敢举手。我左思右想,举起了手。老师叫到我,我说出了我想的答案,我说的答案有些离谱,有的同学笑了,我难为情地坐下了。又过了一会儿,小明举起了手。老师叫他回答,可小明说得更离谱,全班哄堂大笑。有的同学笑得前仰后合,有的捧着肚子笑,有的笑出了眼泪,我笑得肚子都疼了。此时,老师严肃地拍了一下桌子,说:“小明说得完全正确,你们想都没想就笑他,觉得比他聪明吗?”顿时,教室里一片寂静,同学们个个都低下了头。
在剩下的半节课里,同学们静静地听默默地想。我从老师说的话中明白了上课时要积极动脑,大胆发言,不可以不经大脑思考就嘲笑别人。
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在我的生活中充满了许多的笑声,这笑声中充满了我的纯真与稚嫩。在我的印象中,课堂是欢笑最多的地方。
也许你们认为课堂是枯燥无味的;也许你们认为课堂是漫长的;也许你们认为可当时烦闷的。可却不这样认为,在我的印象里:课堂是有趣的;课堂是生动的;课堂是充满欢声笑语的。老师是带着幽默的风格与充满童趣的心来上课。
在我们学习第二单元时,老师留了一个小练笔,小练笔的内容是:写一下小时候发生过有趣的事情,可是我们班的同学一直念:趣事,趣事……最后就读成了:去世,去世……忽的,我们班的同学就在同一时间笑了出来。
在我们上数学课的时候,有好几个男同学在折纸飞机,没有听马老师讲课,可是并没有逃出马老师的法眼,然后马老师幽默了一下说:“是不是都在那折千纸鹤呢?送给你喜欢的人,如果真是,那人家肯定不要你,因为你要学历没学历,要工作没工作,要钱没钱,所以你还是好好学习吧!”顿时全班哄堂大笑,也都认真听吗老师讲课啦!呵呵!马老师够幽默吧!
看!我们的课堂总是充满欢声笑语的,老师也是和蔼可亲的,一点也不厉害哦!你们就尽情的羡慕吧!
也许你们认为课堂是枯燥无味的;也许你们认为课堂是漫长的;也许你们认为可当时烦闷的。可却不这样认为,在我的印象里:课堂是有趣的;课堂是生动的;课堂是充满欢声笑语的。老师是带着幽默的风格与充满童趣的心来上课。
在我们学习第二单元时,老师留了一个小练笔,小练笔的内容是:写一下小时候发生过有趣的事情,可是我们班的同学一直念:趣事,趣事……最后就读成了:去世,去世……忽的,我们班的同学就在同一时间笑了出来。
在我们上数学课的时候,有好几个男同学在折纸飞机,没有听马老师讲课,可是并没有逃出马老师的法眼,然后马老师幽默了一下说:“是不是都在那折千纸鹤呢?送给你喜欢的人,如果真是,那人家肯定不要你,因为你要学历没学历,要工作没工作,要钱没钱,所以你还是好好学习吧!”顿时全班哄堂大笑,也都认真听吗老师讲课啦!呵呵!马老师够幽默吧!
看!我们的课堂总是充满欢声笑语的,老师也是和蔼可亲的,一点也不厉害哦!你们就尽情的羡慕吧!
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