Question

教育观的内涵是什么

Answer 1

教育观是人们对教育本身以及教育与其他事物关系的看法和态度，通俗的讲，就是我们对教育的人员、教育对象、内容、方法等教育构成要素及其属性的相互关系的认识和看法。
教育观中最关键、最核心的是教育目的观，即为谁培养人、培养什么人、和如何培养人。
教育目观，每个国家和地区都有不同的见解，我国现阶段的教育观主要包括：
一、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，坚持社会主义方向；
二、使受教育者德智体美等方面全面发展，强调素质教育；
三、适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力；
四、注重提高全民族素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。

Answer 2

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。
“ 国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”面对知识经济的挑战，我们清楚地认识到，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。教育实际也不尽如人意，一些教师甚至校长仍然认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上;受“ 应试教育” 思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育,而忽视其他方面教育的问题;影响着少年儿童的全面发展。为此，加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务。