Question

在小学英语中如何培养语感

Answer 1

1.在倾听中让学生感知
英语是实践性很强的语言，学生除了听老师讲英语，更需要听原汁原味的、地道的英语，比如每天坚持听半小时录音磁带，听的内容可以是课文、小动画、课外的歌曲和故事，总之学生感兴趣的英语话题，让学生在听的过程总体验英语语感的优美，语调的自然，使之加深对语言的直觉思维、知觉判断，深入体会到英语的语感的体会。长时间坚持倾听英语能模仿语境中不同的人物扮演不同的语气、语调，惟妙惟肖。在教学实践中我就想方设法的“骗”他们去听录音模仿，英语磁带是最好的听力材料，有语音纯正的老师在，不用实在可惜。我在每天布置的家庭作业里必有一块内容是听录音，而且每天必须按时按量，开始一段时间，孩子们有兴趣，基本能按照要求完成，熏陶孩子在倾听中感知语感。
2.以多说英语来培养语感
大量的听的信息涌入耳朵，就会有种迫切地想说的感觉。这时候，我们要做的：
（1）课间十分钟。我认为课间十分钟虽短却是一节课的开端。它可以是一声简单的问候，也可以是一则天气预报等等，利用尽量多的时间，使学生心甘情愿开口说，“让学引思”教学实践研究，为使学生成为学习的主人而努力，力求让学生的“学”真正发生。
（2）课间的拓展。可以是英语文化，也可以是改编的小故事，在课间拓展时表演下，培养学生说英语的能力还能激发孩子的兴趣。
（3）十万个为什么？
这里就是要学生多使用英语提问，而不是简单的回答“YES”or “NO”，尽可能多地使用特殊疑问句提问，多问些有建设性的问题。
3.在朗读中让学生强化语感
有声朗读是训练和提高学生正确掌握语音、语调，培养学生的英语语感的有效途径，有计划地指导学生朗读是学生获得语言感受的重要手段。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在平时的教学中，我尽可能地创造朗读的机会，如分角色朗读，跟录音朗读，纠正语音语调。这样孩子们可以理解单词的正确读音，正确地朗读句子，强化语感，深化语感。小学阶段英语语感的培养，还有许多要求我们去实践、去探索，一切都是为了孩子，坚持多听、多说、多读，相信我们的孩子会学一口纯正而流利口语！

Answer 2

多交流，多看欧美动画。培养语感。