Question

特殊教育好就业吗？

Answer 1

特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，因为中国国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育师资和工作人员极度匮乏，所以，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位“哄抢一空”。

如果你不想马上就业，考研深造也比其他专业容易得多。 以华东师范大学为例，2008年该校的特殊教育专业毕业生就业率是100%，其中1/3人继续读研，1/3人到地方高校任教，1/3人到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，而真正到地方聋哑学校就业的好像只有一人。

当然，如果是一般院校的毕业生，大部分还是到特殊学校(即聋哑盲弱智儿童学校)任教。 据统计，教育专业将会是未来依旧热门的专业之一，对于教育专业人员的需求将会越大，所以特殊教育是比较好就业的。

Answer 2

特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，因为中国国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育师资和工作人员极度匮乏，所以，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位“哄抢一空”。如果你不想马上就业，考研深造也比其他专业容易得多。 以华东师范大学为例，2008年该校的特殊教育专业毕业生就业率是100%，其中1/3人继续读研，1/3人到地方高校任教，1/3人到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，而真正到地方聋哑学校就业的好像只有一人。当然，如果是一般院校的毕业生，大部分还是到特殊学校(即聋哑盲弱智儿童学校)任教。 据统计，教育专业将会是未来依旧热门的专业之一，对于教育专业人员的需求将会越。
特殊教育这个专业并不是一个热门的专业，这是一个小众的专业，开设的大学也不多，只有40所左右的大学开设了特殊教育本科专业，其他还有一些专科院校也开设了此专业。
专业小众，但人才需求很大，就业缺口也很大。因为愿意从事特殊教育的人数较少。
我用四个方面来说一下特殊教育专业。
一，特殊教育专业学什么？
特殊教育专业是教育学下的一个二级学科，很多学校的特殊教育专业是师范类的，当然，也有不是师范类的。
特殊教育主要是针对特殊人群展开教育工作，在我们是世界里，有一些孩子和成人，他们的世界是没有声音的，或是没有影像，或者不能站立，或是无法行走，有些是不能说话，而有些是生活在自己的世界中，而无法与人交流沟通。
那么特殊教育就是为他们插上翅膀，让他们掌握知识，能够用手语说话，能够用盲文了解世界。利用特殊的手段与方法，为特殊少年儿童的学习、行为矫正、生活训练、生存技能，以达到他们掌握知识，弥补身体缺陷，培养生活能力的目的。
这个专业各个学校的侧重点是不同的，所以学习的课程有所不同，但基本上有三类课程：
1是教育学的课程，如教育学、心理学等。
2是特殊教育的理论课程，如特殊教育导论，各类特殊儿童的特点与教育等。
3是特殊教育的方法课程，如手语，盲文，针对于自闭症儿童，智障儿童，脑瘫等儿童的课程。
主要课程有如：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。
二，特殊教育专业的就业方向
1，公办特殊教育学校或大专院校老师
本科生或大专生毕业后，可以到各个地方的特殊教育学校当老师，从事特殊教育工作，在我国很多县或市有一所特殊教育学校，这样的学校是政府开办，与小学初中等一样，属于公办性质。
按照近年来国家的规定，特教老师的工资要高于普通义务教育老师，工资水平是普通老师的150%。
至于到大专或是本科当老师，对于学历的要求就要高些。我前期在一些文章总不止一次的说过，大专老师或是本科老师，最低学历要求是硕士，绝大多数本科院校老师需要的学历是博士。
到大学当老师，那么你需要叫高考过来的孩子特殊教育学科的理论一件实践知识，让他们能够担当特殊孩子的教育。
2，非营利机构
针对很多特殊的儿童，我国有一些相对应的机构，如针对自闭症儿童，或是脑瘫儿童。我国在一些城市，如北京、上海、深圳等一些的城市，开设了一些非营利机构，主旨是帮助这些儿童。
3，民办机构
与非盈利机构不同，这些机构是要收费的，同样，这些机构也只在一些大城市才开设。
三，目前工资水平
1，每一个行业的工资水平都与你所在的地域有很大的关系，如公办特殊教育学校的老师工资，在县城工作与在一线城市工作，是两个概念。
我孩子同学的母亲就是特教老师，在我们市特殊教育学校当老师，后来调到深圳的一个特殊教育学校里面当老师去了，然后工资质量翻翻了。
简单的说，目前，公办的特教老师在县城可能是3500到4500左右，而一线城市的老师基本上在5000以上。有些城市为了吸引人才，福利待遇是很优厚的，某些岗位工资过万，甚至有十万以上的，当然毕竟不多，对于刚刚出学校的毕业生来说，不现实。
2，非营利机构的工资大体与所在城市公务员相当。
3，民办机构，这些就要看各个机构的所在城市，以及这些给与的待遇了。
四，特殊教育专业就业前景分析
目前全国有盲、聋、智残少年儿童两千万人，而为这些孩子开办的特殊教育学校却不到2000所，即使加上普通小学附设的特殊教育班，在校就读的盲、聋、智残学生也不过60万人。
特殊教育这个专业并不是学好了知识就能做好的，面对各类身体有缺陷的适龄受教育儿童，你一定要付出比普通老师多百倍的耐心、爱心和恒心，所以从事特殊教育是需要很大的勇气的。
尤其是我国的特殊教育还是比较初级的阶段，并没有将特殊教育放到像西方特殊教育那么高的层面上，所以，你面对的可能不是你所想象的那样。
特殊教育学校的现有师资严重老化且素质不高，受过高等特殊教育专业“科班”培训的教师寥寥无几。这些现状都表明，我国的特殊教育事业任重道远，报考和学习特殊教育专业必将大有可为。
特殊教育毕业生就业主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因为这些城市的残疾人事业发展较快，特殊教育类的学校也很多。
近年来，一些体育院校也开始招收特殊教育本科专业，其特色是除了让学生掌握特殊教育的基本知识外，还要让学生了解残疾人体育教学、运动训练、体育竞赛等相关知识和组织办法，毕业生就业方向是在残疾人体育教学、体育组织与体育管理方面从事相关工作。

Answer 3

好就业

1特殊教育就业前景

特殊教育这个专业的就业前景其实也是比较不错的，因为在这个现实生活里，有一些孩子都是有先天性的障碍的，所以说他们的家长为了让他们也有一定的教育能力，所以说基本上都会把孩子放进那些特殊教育学校里的，也是非常有前景的。

特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

2特殊教育专业学什么

特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。

特殊儿童包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾的儿童。

该专业主要学习内容有《特殊教育学》、《特殊儿童评估》、《特殊儿童病理学》、《教育听力学》、《特殊儿童早期干预》、《特殊学校教材教法》、《残疾儿童康复教育》、《心理测量及特殊学校实践》等。

Answer 4

还是挺好就业的。
特殊学生粗分为：听障和智障（智力障碍），听力障碍我了解不多，智力障碍的话大多数小孩子都还算好相处的，所以这方面你不需要担心的。就比如我所在的特教学校，还没有听说过因为学生而辞职不干的或者转学校的。
谈谈待遇方面的问题，工资方面的话，国家规定，我们特殊教育教师要比普通老师高百分之15，比普校多了一个特殊教育津贴，而且你干满10年的话，特殊教育津贴还会翻一翻。
还有毕业后的去向，常见的都是机构和学校，机构的话可以学到更多的知识，实践性更强，但也会更加忙碌，有些机构没有双休寒暑假；学校相对比机构舒服一些，一天7节课，没有晚自习，有双休寒暑假，但很多特校的办公室都在教室，所以上班时间基本都和学生一直在一起，而且学校的杂事比较多，各种各样的活动，各种各样的材料也会让人厌烦。
总之呢，特殊教育还是一个值得考虑的专业，他伟大又崇高，能帮助被需要的孩子不也是件很快乐的事情么。

Answer 5

很好就业的，特殊教育招生比较“冷”,就业市场上却异常“热”
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。 [1]
2021年，全国共有特殊教育学校2288所。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。共有特殊教育专任教师6.94万人。
特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。