Question

教师阅读如何培养

Answer 1

三年前，我参加过很多阅读能力培养的活动，其实，直到现在我还是好几个阅读群的群主，只是这三年中，我为了建设更好的博一班，把很多卓有成效的活动都放弃了。

不过，这三年没有放弃的是我对阅读养成的观察和思考，我一直在想，如何让一个年轻的团队迅速爱上阅读，并且在不太长的时间形成氛围，进而带动更多人读书。

我想，也许我应该先宕开一笔，回到阅读的意义，来简单说两句，阅读是解决团队生命力的核心所在，是给团队提供不竭动力的重要保障，是一个团队超越性发展的应有之义。

对于个体读书的价值，三年前我已经说过很多了，现在不如看一看团体读书，这应该能够弥补我原来思考的不足，从更高角度来看待阅读这件事关人生幸福的大事吧！

首先，要有足够的自由时间，没有自由时间让我们静下心来读书，就不可能真正培养出来集体读阅读的习惯，而一个团体都能找出自由时间，在限定的时间内完成一本书的阅读，是直接决定了团体读书有没有办法生存的决定性条件。

假如我们要一起分享阅读体会，原来我也遇到过这样的情况，大家都有时间，在相对较长的时间内，找出来一个可以“坐到一起”交流读书的机会，这很大程度上能产生特别强大的力量。

其次，有号召力者的引领，这可以解读为一种召唤，在一个团队里，能够组织起来的那几个人，一定有一个是特别喜欢阅读的，由他来带动大家，帮助大家拥有阅读的方向，这对团体阅读来说，直接决定了阅读达到的高度。

这也是一种示范，在团体读书中，有这样的示范在前面，其他人很快就能畅所欲言，对阅读产生超乎想象的兴趣，万物皆一理，团体阅读的养成在刚开始需要领头羊，相信想一下，大家都会深以为然的。

另外，我们还要关注氛围的形成，阅读需要形成一种气氛，让大家都可以有更强的获得感，在还没有深刻体会到阅读的幸福时，提供足够的“利益诱惑”，是对团队阅读的神奇帮助，这种帮助会随着时间推移，积淀为似乎“与生俱来”一般。

这让我想到了从众心理，对阅读的从众，我们生活中屡见不鲜，关键是大家如何来运用从众心理，来解决阅读团队的培养，把阅读真正变成大家的幸福需要，让每一个后来者都可以不由自主地爱上阅读。

最后，团队阅读需要规范，没有规矩不成方圆，缺乏制度性要求，任何一件事都不可能做好，阅读这件事更是如此，阅读的吸引力相较于其他，明显具有滞后性，这就要求我们做出一些强制。

比如说一本书读多长时间，大家要不要都写阅读分享，前期的指导中间的推进最后的总结，都要形成仪式感，要选出正式场合，拿出足够的时间，对交流积极者，阅读进步明显者，都要第一时间表扬。

说真的，很多事情都是这样，想要有一定的成绩，就需要做更多的谋划，把这四个方面再细分，让他们都可以独立出来一本书，这需要一个团队阅读的实践来支撑，想一想就让人兴奋！