怎么提高幼儿的绘画水平
导语：幼儿是单纯的，他们对新奇的事物都充满着兴趣。特别是绘画，他们对其有着偏执的喜爱，喜欢用手中的彩笔在白纸上涂鸦出有趣的图案，并希望得到他人的赞赏。所以，幼儿老师可以利用这一点，在保留幼儿对绘画兴趣的同时，强化幼儿的绘画能力，并以此来达到培养幼儿观察力、想象力，以及创造力的目的。
怎么提高幼儿的绘画水平
一、围绕绘画的初步构思培养绘画能力
构思是绘画创作的重要前提，它主要包含了绘画的主题、内容、方法等。但是反观幼儿的绘画，他们的绘画可以说是信笔涂鸦，基本没有经历过构思。所以我们在观赏幼儿的绘画作品时会发现作品的内容天马行空、包罗万象，缺乏一个深刻的主题。因此，教师在引导幼儿进行绘画练习的时候，首先可以带领幼儿进行画前的构思。请看下面的课堂实录：
师：我们看到的那些动物，牛、羊、小白兔、长颈鹿、狮子、老虎、大象等，它们都生活在什么地方呢?
生：草原上(森林里)。
师：那么我们在画这些可爱的动物时，该给图画起个什么样的名字呢?
生1：可爱小动物的大家族。
生2：快乐的大草原(大森林)。
接着教师便让学生根据自己的想法和提出的主题进行绘画，虽然他们画出来的动物并非完美，但却充满了拟人的色彩，动物们和睦相处，让人玩味，趣味十足。像这种练习方式，当持续时间一久，幼儿们便会在不知不觉中习惯画前构思，并根据构思的主题来画出图画。由此可见，对幼儿绘画初步构思的培养是极为主要的。
二、围绕绘画的造型表达培养绘画能力
对幼儿绘画造型表达的培养，主要是指培养幼儿利用哪种造型来呈现出自己所要涂鸦的内容，幼儿在这个过程中必然会经历一个由不分化到分化的阶段。而在初期，老师可以利用一些简单的图案，比如几何图形等引导幼儿利用直线和图形等组成一个图案。这样一来，原本平淡无奇的简单图形经过组合便成为了妙趣横生、让人遐想的图案。其中，这些图案可以代表某件事，更可以代表某个物件。
另外，在引导幼儿利用这些几何图形来构架图画的过程当中，往往可以使用多个几何图形，这种方法我们还可以称其为构图。不同的构图会呈现出不同的'意境和画面，但是构图的方法并非杂乱无章，老师可以引导幼儿进行有序的构图，并通过其将自己的想法表达出来。那么，该如何引导学生有序地构图呢?
首先，老师可以带领学生对物体的大小、上下、邻近等方面进行认知，然后再结合内外、前后等空间效果来强化构图。这样一来，幼儿的好奇心不仅被激发了出来，同时还可以强化他们的构图能力。
三、围绕绘画的情节解说培养绘画能力
情节解说是绘画过程中极为主要的一点，拿捏到位的情节铺展可以有效地强化绘画作品之间主要形象的联系。而在幼儿作品当中往往呈现不出这一点，通常都是由人和物件来构成的，整体却缺乏着必要的联系，因此很多幼儿在表达自己的绘画作品时，都无法完全地诠释出绘画本身包含的意思。
所以，每次我们在观赏幼儿作品的时候都会发现画面零散，无法弄懂在表达什么。笔者曾看到一个小女孩画了这样的一幅画：画中一个小朋友望着大树上挂着的风筝，风筝却直挺挺地立在树上。按常理，挂在树上的风筝应该是耷拉下来的。于是便有了下面的一段师生对话：
老师：这个风筝为什么是直挺挺的立着呢?风筝挂在树上的时候应该是耷拉着的吧?
小女孩：因为当时有风呀。
小女孩的这番解释不仅让我们豁然开朗，同时在这幅画中我们还感受到了另一番趣味。由此可见，对于绘画情节的拿捏程度和解说能力是绘画过程中极为主要的一点，它不仅诠释着绘画作品是否成功到位，同时也是幼儿绘画能力提高的重要证明。
四、围绕色彩的美感体验培养绘画能力
幼儿天生对彩笔和色彩有着痴迷的喜爱，并喜欢用自己手中的彩笔勾勒出心中的图画。此外，幼儿还喜欢根据色彩的美感来体现自己天真烂漫的童心。所以在培养幼儿绘画能力的时候，老师可以将这一点当作启发的源泉，并以此来强化幼儿的色彩感。另外，老师还可以引导幼儿利用不同的色彩相融合来表达出更多的美感，进而让幼儿的绘画作品变得更加明亮、鲜艳、充满朝气。
比如在表达柔和的时候，可以引导幼儿使用暖色的彩笔，如浅红色和浅黄色等。在表达冰天雪地的景观时可以使用一些暖色调的彩笔，如浅蓝色和蓝色等。不过在这个过程当中，我们不能因为儿童用错了颜色而去责怪他们，而是要倾听他们的解说，善意且温柔地引导他们。
在一次绘画当中，一个男孩画了一条小河，但是奇怪的是这条小河的河水是五颜六色的，河边有一些小朋友在用小碗取水。
老师：为什么这条小河是五颜六色的呢?小河不应该用浅蓝色的彩笔来画出来吗?
小男孩：因为这条河里面是各种各样的果汁啊，所以它是五颜六色的。
看，幼儿的心灵就是如此纯真和有趣，哪怕是他的表达方式是错的，但是我们是不是可以把这当成是一种幻想和创新呢?由此我们不难看出，色彩带给小朋友的不仅仅是有趣和鲜艳，它也包含了对生活的解读，而幼儿在这个过程当中不仅确切诠释了这一点，并且还在其中做出了新颖的解说，让人回味无穷。
总而言之，幼儿的本性是善良的、单纯的、充满好奇，并且快乐的，他们喜欢把自己的想法用简单的彩笔画呈现出来，虽然画幅整体会显得稚嫩而不纯熟，但正因为这点，才让绘画的整体变得充满童真。
所以，作为幼儿老师必须在这个基础上满足幼儿的需求，用充满趣味的方式引导幼儿学习绘画知识，并提高幼儿的绘画能力，从而让幼儿在绘画中得到无尽的乐趣。
