跑步中的数学
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儿子问，我们我要跑多远，答曰“三公里也就是三千米”
“哇，三千呀！”儿子不懂什么是千米，但是听到“千”就会感到是个很大的数。
绕着小区内主干道跑了一会儿，儿子问跑了多少了？我看了一眼keep显示0.5千米，我读给儿子听“零点五千米”，我们完成了六分之一的任务啦，“六分之一就是说，如果把我们的任务平均分成六份，我们已经跑完一份了，还有五份没完成”
“哇，还有五份呀！”儿子显然觉得已经跑了很多了，他甚至可能以为快跑完了吧。
完成一整圈，keep显示0.95，我读给儿子听“零点九五千米”大概就是一千米了，我们总共要跑完三千米，现在完成一千米了，也就是三份我们完成了一份了，也可以说是……
“三分之一”儿子抢答。
儿子接过手机说要替我跑一会，小区大门口开始引导方向，出门口是往西跑，右拐后是往北跑然后左拐往西边跑边说着，一路跑到公园，左拐之后我问“你知道这是什么方向吗？”
“这是北”
“好吧，其实这是南。”
“奥，妈妈这里太黑了，那看来我是迷路了。”儿子为不会辨别方向的自己开脱着，认识生活中的方向的确不容易，慢慢来吧。
低头看到keep显示“1.45”，我问“多少千米了现在？”
“妈妈，一点四十五啦！”
“那个应该读一点四五，虽然看上去是四十五，但是在小数点后边，你得念一点四五。”
“好的，我知道了，妈妈。”
之后陆续照葫芦画瓢“一点六三”、“二点五五”……
回家的路上儿子说“看来跑步还有收获呢！”
“那当然了，能健身是个很大的收获，再能学点知识收获就更多啦！”我絮叨着。
“哇，三千呀！”儿子不懂什么是千米，但是听到“千”就会感到是个很大的数。
绕着小区内主干道跑了一会儿，儿子问跑了多少了？我看了一眼keep显示0.5千米，我读给儿子听“零点五千米”，我们完成了六分之一的任务啦，“六分之一就是说，如果把我们的任务平均分成六份，我们已经跑完一份了，还有五份没完成”
“哇，还有五份呀！”儿子显然觉得已经跑了很多了，他甚至可能以为快跑完了吧。
完成一整圈，keep显示0.95，我读给儿子听“零点九五千米”大概就是一千米了，我们总共要跑完三千米，现在完成一千米了，也就是三份我们完成了一份了，也可以说是……
“三分之一”儿子抢答。
儿子接过手机说要替我跑一会，小区大门口开始引导方向，出门口是往西跑，右拐后是往北跑然后左拐往西边跑边说着，一路跑到公园，左拐之后我问“你知道这是什么方向吗？”
“这是北”
“好吧，其实这是南。”
“奥，妈妈这里太黑了，那看来我是迷路了。”儿子为不会辨别方向的自己开脱着，认识生活中的方向的确不容易，慢慢来吧。
低头看到keep显示“1.45”，我问“多少千米了现在？”
“妈妈，一点四十五啦！”
“那个应该读一点四五，虽然看上去是四十五，但是在小数点后边，你得念一点四五。”
“好的，我知道了，妈妈。”
之后陆续照葫芦画瓢“一点六三”、“二点五五”……
回家的路上儿子说“看来跑步还有收获呢！”
“那当然了，能健身是个很大的收获，再能学点知识收获就更多啦！”我絮叨着。
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