孩子小学成绩是否重要？
小学成绩也很重要，因为小学阶段是培养一个人学习兴趣的关键，只有孩子有学习兴趣，才能爱上学习，主动学习。
小学阶段也是培养孩子端正学习态度的阶段。要让孩子认识到学习的重要性，还是明确学习目标，能主动写作业，有责任心，有进取心。
孩子有了良好的学习习惯，不需要家长和老师的督促，孩子就会积极主动学习。
从小要找到适合孩子的特点，学习方法，老师加以引导，家长监督，孩子就能规划好自己的学习计划，合理安排学习任务，这样学习起来，事半功倍，学习效果会更好。
在小学阶段，孩子在学校成绩好，同学关系融洽，能得到老师的表扬，同学的羡慕，这样也能提高孩子的自信心。小学成绩很重要，都说万丈高楼平地起，小学就是打好地基，虽然他不是中考，也不是高考那么重视，可是如果地基不牢固，大楼也很难建好。
一般来说，小学阶段成绩优秀的孩子升入初中以后不会出现成绩掉队的问题。因为小学是整个学习生涯中的基础阶段，成绩优异的孩子通常拥有扎实的基本功和坚定的学习自信心，就能在后面更有难度的学习中越战越勇，轻松克服各种困难。而且，学习成绩优异的孩子通常拥有非常不错的语言理解和表达能力、计算和逻辑推理能力，他们往往比学习成绩一般的孩子更容易适应初中阶段的学习节奏，也就能更为轻松地取得优异的学习成绩。
所以，孩子在小学阶段的成绩非常重要。
当然，孩子在小学阶段的学习情况并不能完全决定初中阶段的学习成绩。因为有些孩子的听课效率和自主学习能力并不好，他们完全依赖家长的课后辅导才取得了优异的小学成绩，而很多家长却没有能力继续为孩子辅导初中的功课，一旦失去了家长的帮助，孩子就会出现成绩急剧下滑的问题。此外，初中阶段的孩子正处于青春期，不愿意再接受家长的支配，甚至处处与家长对着干，家长只能放手让孩子自行安排学习计划，而自主学习能力不够的孩子就会成绩下滑。所以，小学成绩好的孩子升入初中以后也会陷入学习困境。
小学阶段的成绩到底重不重要？我可以很负责任地告诉你，那是相当的重要！
首选，万丈高楼平地起，小学阶段的成绩就是盖起“万丈高楼”的“平地”。
小学生的成绩有多好，盖起“万丈高楼”的“地”就有多“平”。经常听朋友说过这么一句话——“基础不牢，地动山摇”。
我觉得小学阶段的成绩其实就是基础，如果小学的基础没有扎牢，学生在初中和高中的时候学起来就会特别吃力。
其次，小学生的好成绩往往是和好习惯“绑定”在一起的。被父母逼着优秀的孩子确实是有，但靠自己习惯上“无须扬鞭自奋蹄”的孩子也不少。
很多优秀学生当中，他们之所以能够拥有优异的成绩，那是因为他们在课余时间比其他同学更努力，更懂得珍惜时间，更懂得灵活运用老师教过的学习方法，更积极主动地去预习、去复习、去积累、去诵读、去习作。窥一斑而见全豹，知成绩而晓习惯，而拥有良好习惯的学生，注定可以赢在“起跑线”上。
第三，小学阶段成绩就非常好的学生，在各个方面更容易脱颖而出。常言道，“自信是成功的基石”，小学阶段成绩不错的学生，在心理上更自信，对学习的兴趣更浓厚，学习态度更为积极。无论是自信的心理，还是浓厚的学习兴趣，或者是积极向上的学习心态，必定会让一个学生在今后的人生道路上走得更顺。而一个小学阶段成绩非常烂的孩子会有什么样的心态呢？家长责骂，同学嘲笑，老师冷落，他自己也在不断地自我暗示——“我不行，我不可能成功……”很多时候，心态决定性格，性格决定成败。
我个人认为。孩子小学时候的成绩并不重要，小学的时候主要是开发孩子的智商和情商。让孩子在正确的引导下。全面的发展德智体美劳。而不是光注重成绩的高低，忽略了别的方面的引导和开发。教育部现在有规定让中小学生开始学习煮饭，种菜，修理家电等等一些日常生活中的行为，这是非常正确的。
家长应该及时的转变观念。不要盯着孩子的成绩，只注重孩子成绩的高低，而忽略了其他方面的发展。会影响到孩子的成长以及孩子三观的建立。从而影响到孩子将来的发展。无论是家长还是老师，都不能把成绩作为判断孩子品行，智商的唯一标准。
成绩只是检验这一阶段，老师的教学成果的，并不能代表孩子的成长，以及孩子的智商，情商。要培养孩子的动手能力，思考能力。开拓孩子的眼界，心胸。让他们有独立思考和判断的能力。提高他们的智商和情商。同时增加她们对事物的理解能力。全面的培养孩子才是正确的。
小学的时候是人生最重要的一个阶段。要想孩子成为一个有用的人。在小学时就要打好基础。帮他们树立好的观念。好的人生观，价值观。而不要总是强调成绩，让孩子变成死读书，硬读书。忽略了孩子的培养。
我认为这并不是很重要的成绩。其实，小学阶段成绩好的原因主要是因为考试科目简单，学习的难度不大，学起来得心应手。
在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
小学成绩是整个学生时代比较平稳的时期，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。而进入中学以后，孩子的学习模式与小学大不相同，所以孩子成绩才会下滑。
知识是有连续性的，我们在初中学习的知识小学阶段也有涉猎，但目的也只是让学生对整体框架有一个初步的认识，并不需要了解原因，也不用细致研究。
举个例子，我们在小学学过的密度，只需要了解公式，但具体是怎么测量物体密度，都需要用到什么实验器材，注意事项有哪些，为什么会出现数值偏大或偏小原因，小学阶段并不需要去了解那么多。
但是到了初中不一样，学生不仅要了解公式，还要知道公式的推导过程，同时还要了解其中的因果关系。
