Question

孩子小学成绩是否重要？

Answer 1

孩子小学成绩并不是很重要的，更重要的是以下三个方面的培养：一、小学期间除成绩外最重要的是乐趣其实，作为一名小学生，家长没必要老是看重考试成绩。小学成绩好不代表孩子考大学分数就高，这是很多数据可以证明的。当然，也有一些孩子，从小学一直到高中，成绩优异。这种孩子是极少数，能从小学一直保持到高中成绩都是名列前茅很不容易。小学的孩子是人生求学的每个阶段，也是人生最快乐的一个阶段。这个阶段家长要关注孩子的快乐成长，追求成绩的同时，首先要让孩子快乐。如果从小就把孩子培养成一个学习机器，那他们的童年还有什么乐趣呢。所以家长们要多方面培养孩子的兴趣爱好，等他长大成人生，这些兴趣爱好将会让他受益一生。在培养这些兴趣爱好的同时，也同时开发了孩子的智力，让孩子成为一个多面手。孩子的成绩固然重要，但是不能每次都要求满分，只要孩子用心学，愿意学，保证优良就可以，不在班里处于落后就很棒，学会就成。二、小学是培养孩子好习惯的六年小学六年，是家长帮助孩子培养好习惯的六年。如果一味地只讲成绩，不管孩子的各种习惯，即使以后这个孩子考上一个好大学，踏入社会参加工作，也不会太受欢迎。好习惯分很多种，只要家长用心，这些好习惯养成了，孩子不但有教养，成绩也不会差。养成良好的作息时间从孩子小学一年级起，就培养孩子的作息习惯，每天几点睡，几点起，都要有个规定。家长和孩子一起遵守，一起来完成。这个好习惯让孩子一直保持到高中毕业，等待上大学后，孩子会很感激爸爸妈妈。养成良好的生活习惯家长监督孩子每天的生活，比如饭前便后洗手，睡前和起床后一定要刷牙，吃过饭后帮助大爱收拾餐具，平时帮爸爸妈妈打扫房间等等。只要家长注意在合适的时间，督促孩子去做这些事情，并给以鼓励和夸奖，孩子会慢慢养成良好的生活习惯，成为人见人爱的即懂事又整洁的小朋友。培养孩子的主动学习习惯用心的家长，会从小给孩子营造一个爱学习的书香氛围。和孩子一起学习，做孩子的榜样。只要家长孩子有第一次作业起，就能陪孩子一起学习，要求孩子按时完成作业，不拖拉，不放弃，孩子渐渐会形成一个主动学习的好习惯。孩子知道主动学习后，家长监督孩子，言传身教，给孩子一个把学习放首位，学完再玩的理念，这些孩子学习不会差的。三、小学是眼界开阔的时期如果将幼儿园时期看作是一个生活闲散漫无目的的孩童时期，那么小学就是孩子真正的意识到自己与外界紧密关联的时期，也就是眼界开阔时期。眼界开阔并不一

Answer 2

孩子的成绩固然能说明部分问题，但小学的成绩是具有很大欺骗性的。成绩不能成为判定一个孩子是否学习能力强的唯一标准。

小学阶段成绩好，是因为孩子真的学会了？还是家长逼得紧，上各种补习班的结果？如果是前者，那就不用太担心；但如果是后者，家长可能要在孩子的学习方法上再下些功夫。

成绩不好，要不要重视，这个还要看孩子所处的年级，如果是一二年级，可以不用太过焦虑。但如果已经到四五年级了，还是要重视的。这个时候学习不好，是能暴露出一些问题的，别拖到初中再去解决。从整个求学生涯来看，小学阶段的成绩，一点也不重要。我相信很多人仍然记得自己的高考成绩，但没有多少人，能记起自己小升初考试成绩。甚至，连小时候学过的那些科目，很多人估计都记不起来。在目前的大学招生体系中，只有高考成绩和会考成绩，是最重要的。理论上来说，只要高考成绩还没有公布，一切皆有可能。乾坤未定，你我皆有可能是黑马。但万丈高楼平地起，基础扎实的孩子，在求学的道理上，才能走得更快、更远。
有些学生进入初中之后，开始厌学，并不是这些孩子不想学，而是学习中的“欠账”太多，已经不知道该从哪个方向入手了。考试成绩不能反映所有的问题，但至少能反映一部分问题。比如，孩子的学习成绩，突然大幅度地退步，那孩子最近的学习状态一定是出了问题。再比如，孩子的某些科目，不论怎么学，成绩就是提不上来。此时，要么是孩子的心态出了问题，要么是孩子的学习方法不得当。
另外，在大部分老师的观念中，好成绩等于好学生，如果孩子的学习成绩比较差，在学校里面，可能会被区别对待。在心理学上，有一个很重要的理论---罗森塔尔效应。老师对孩子的期望和态度，会影响到孩子对自身的评价，而孩子对自身的评价，又会影响到孩子会采取哪些行动。
如果孩子认为，在别人眼中自己就是个差生，那么，孩子遇见问题时，努力解决问题的积极性肯定不会太高。也就是说，小学阶段的学习成绩也比较重要，并不是成绩能直接决定孩子的前途，而是成绩会影响孩子的自信心和行为习惯。父母每天盯着孩子学习，不一定能帮助孩子提高成绩。在家庭教育中，父母除了要和孩子建立良好的亲子关系之外，还要帮助孩子为进入社会做好准备。帮助孩子为未来的挑战做好准备，父母肯定要有意识地培养孩子的学习能力。不论是成人的学习，还是学校的学习，优秀的学习能力，主要包含三方面的要求。一是，制定合理的学习计划。二是，较强的自控力和执行力。三是，自我反思和自我总结。
父母在陪孩子学习、写作业的过程中，一定要从上面三个角度入手。反之，如果父母只是盯着孩子写作业，此时，父母只是履行监督职责，而不是在引导孩子养成良好的学习习惯。所以内卷就这么越来越牛X了。只要跑赢身边人就是胜利，谁也不想当那个60%。但事实上这60%不上大学的人照样可以活得不错，而且会越活越好。因为将来劳动力缺口会导致他们的待遇和环境都有极大的提高。然而，我们谁也不愿当小白鼠，所以大多数人都得继续卷。觉得卷的大概都是卷不过别人的。资源好的大概都是要把别人卷死的。事实上我们很多人都是怎么追都追不上那些人尖儿的资源的。所以只不过他们是真实的。
我们无非是想把自己做好，求个心安吧。小学成绩说重要也重要，说不重要也不重要。其实大家心里都有尺度。之所以形成这个局面，还不是大家都想着更进一步！要被分流的拼一拼就能上大学了。能上大专的拼一拼就能上本科了。能上本科的拼一拼就能上211了。
能上211的拼一拼就能上985了。能上985的拼一拼就能上top10了。能上top10的拼一拼，也许就成了大人物了……人心不足而已，选择权其实一直在我们自己的手中。我们都是尘世之浮游，都是在相信因果！

Answer 3

不容思考，肯定很重要，非常重要。小学阶段的学习奠定学生在整个学习阶段的基础，甚至可以决定一个学生的学习走势和所能达到的高度。在社会竞争越来越激烈的今天，竞争已经不仅仅局限于成人之间，孩子之间的竞争依然惨烈，从每年的小升初考试就可以看出。升学要看成绩，没有好成绩如何才能进入理想的学校呢？有人会说，不要在小学阶段给孩子太大的压力，只要成绩不太差就好，重点在学习态度和习惯的培养。

这句话没错，小学阶段是学习态度和习惯养成的关键期，态度和习惯是决定学生成绩的两大关键因素。可是你用什么方法来验证所养成的态度和习惯呢？最终还要归结到成绩上来，不能带来好成绩的态度和习惯就不是好习惯。在教育被日益重视的今天，很多孩子的成绩都不错，孩子之间的成绩差异都不太大，但差异依旧存在。比如说，一个孩子考了92一个孩子考了98，虽然仅仅相差6分，但这6分也许永远都追不上。

Answer 4

小学的学习成绩重要吗？

当然重要，对于孩子自身成长来说哪个阶段的成绩都很重要。

但是，小学是孩子成长中一个承前启后的关键阶段。

在这个阶段，孩子有个好的成绩固然好，但相对于学习成绩来说，有些事明显要更重要。

在小学阶段重视以下这几件事，孩子会越来越优秀。

1

兴趣是孩子成长的动力

都说，兴趣是孩子最好的老师。

当孩子对某件事有足够的兴趣时，他就会在这件事上表现出非常敏锐的洞察力，自身的各种素质都能在这件事上有相当大的体现和提升。

培养孩子的学习兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，孩子对学习没兴趣就学不下去。

有学习兴趣的孩子认为学习是一件有趣的事情，愿意自觉地学习和钻研。

这样的孩子肯定不会学习掉队，而且时间越长越有优势。

尽管孩子哪怕不聪明，初高中的时候也能取得好成绩。

除此之外，家长还可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好，鼓励孩子坚持下去，这对孩子一辈子都有帮助。

　2

习惯是孩子成功教育的开始

著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单的说就是养成习惯。”

拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种习惯。

好习惯，能够把孩子往成功的路上前进，反之，一个坏习惯则能伤害孩子一辈子。

从小培养孩子的良好习惯，是每一位父母都必须要做的功课。

培养孩子健康的生活习惯和文明礼貌习惯；

培养孩子良好的交往习惯和自我保护的习惯；

培养孩子良好的学习习惯和遵守规则的习惯。

教育的本质就是培养习惯，在孩子成长的道路上，各种习惯的形成必将对孩子的人生发挥巨大的影响。

父母需要做的就是良好习惯形成的“指示灯”，不断引导和鼓励孩子，带着孩子认识和形成好习惯。

　3

阅读是孩子智力发展的无限延伸

人民日报曾发文：《小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！》

一个孩子的聪明才智，如果种子，需要条件才可以发芽生长，而这个条件就是海量阅读。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校学习中，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

小学阶段的孩子，不应该把全部精力都投入到课本和作业中，因为课本内容比较单一。

只有博览群书，孩子的智慧才能不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

小学的重点不在成绩，而在阅读，家长要鼓励孩子进行大量阅读。

做阅读，尽量挑选适合孩子年龄的，如果孩子有兴趣，四大名著争取小学读完。

总之，阅读的内容应以孩子有兴趣为主，当孩子爱上阅读，阅读量大了，孩子的理解分析能力以及观察能力等都会随之提高的。

Answer 5

大多数情况下，不重要。但是成绩可能背后有信号 这个很重要。

再具体防杠解释一下：说不重要，当然不等于反过来，孩子学习成绩一塌糊涂自己还无所谓，而是说优先级远远小于其他，而其他做好了，成绩正常范围就可以了。

小学阶段，更重要的有两件事，如果没做好，大概率成绩好也只是暂时假象。

第一，基本的成长教育。

话题大，简单说就是四要素以及相关：专注，效率，规则，自立。

这个靠不上老师，而且小学以前就得大方向了，而且都是碎片时间榜样教育为主。

第二，好学习习惯的养成。

除了第一条，还有众所周知的什么“认真听讲”等等之外。我觉得更重要的还有：

自主，扫雷，计划，扩展……四个高级学习习惯，最好初中以前形成。

自主：

任务，作业，科目，本领……都是孩子自己的，粑粑麻麻可以“帮忙”，但是你要自己想办法，学习什么的都是你的“任务”，爸比妈咪都有任务对不对？需要帮忙可以说，但是任务是自己的，而且比玩要重要。

“做任务”要靠自己动脑子。以宝宝自己为主，这个要统一观念。

扫雷：

学习就两部分，会的和错的。会的不管，错的为什么，怎么办？这个问题解决要让孩子主导，家长协助。比如除法不会，这个难题麻麻帮你一起想办法把它“打败”，而不是“你怎么这么笨，怎么又错了！”

出错是好事，因为我们又可以扫雷“打怪兽了”，噢耶！

有这个态度和思维习惯，孩子慢慢就可以自觉学习，独立进步，还保持积极心态和状态。

计划：

说的不是前面自主里面的自我管理，指定学习计划，而是说孩子会“扫雷”了，下一步就是会分析自己的不足和弱项，然后指定解决问题的“强化计划”。

比如孩子英语作业有某个习惯问题，（家长辅助下）扫雷了，然后呢？以后怎么变劣势为优势啊？最简单的，每天强化复习十遍，或者找到具体弱项练习，或者思路上深入分析，或者拆分复杂问题为简单步骤……来来回回都是这几个套路而已。

家长带几次，以后就孩子为主角，鼓励激励，“宝宝真棒，今天又练经验值打6怪兽了，麻麻觉得你比昨天厉害多了，加油哦！”

扩展：

真到了这一步，简单了。如果孩子前面差不多，独立自主自觉了，遇见困难不怕，解决问题还会自己训练强化……那么，新困难永远是层出不穷的，以前“打怪兽”经验可不可以借鉴，当然可以啊？