培养孩子思维能力的方法

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红孩儿1718
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培养孩子思维能力的方法

  培养孩子思维能力的方法,孩子的教育问题应当受到重视,家长可以多鼓励孩子主动解决问题,孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可,家长们应当尽量参与孩子的生活,与孩子共成长。培养孩子思维能力的方法教你如何教育孩子。

  培养孩子思维能力的方法1

   一、怎样训练宝宝思维能力

   1、训练验证假设思维

  假设思维训练可以以游戏的形式进行,可以将孩子喜欢的动画片或者明星、历史名人等的名字或画片,贴在孩子的背后,让孩子向家长提问几个问题,家长只要回答对还是错就可以了,通过问答的形式让他猜猜这个人的名字,猜中的次数越少越好。这个思维训练可以有效地培养孩子不断地提出假设、验证假设等思维的能力。

   2、训练发散思维

  家长在纸上画一个圈圈,让孩子看看这个圆圈像什么东西,孩子能说出的内容越多越好。或者可以提问一些“一物多用”、“一事多因”的趣题,让孩子回答。比如:“嘴巴可以用来做什么?”“水有什么用处?”等等。这类型的题目通常是孩子最感兴趣的,所以他们总是千方百计开动脑筋,想出不同的答案。

   3、训练分类思维借

  用带有画面的识字卡,对孩子进行分类的思维训练。例如给孩子一大堆不同类型的识字卡,让孩子把相同类型的的东西找出来。因受直观感觉的影响,只会按颜色分,或按形状来分。然后,家长可以启发他开动脑筋,学会按物体的功能用来分类。训练形象思维可以随时随地进行,例如带孩子外出时,看到什么东西,就有意识地向孩子发问:“这个东西像什么?”“这声音像什么?”通过这些问题,能有效提高了孩子的形象思维水平。

  孩子思维能力出色,是每个父母都值得高兴的,但思维能力除了以生具有,想要孩子有思维能力更强,表现更突出,家长就可以有意识地,在平时的生活中对孩子进行思维训练,从而提高孩子的思维能力和开发超常的智力。

   二、影响宝宝思维能力因素

   1、遗传:

  一般说父母智商高,孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上,父母同是本地人,孩子平均智商为102;而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109;父母是表亲,低智商的`孩子明显增加。

   2、饮食:

  吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响,这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成分。

   3、环境:

  生活在枯燥环境里的儿童,如弃婴,得不到母爱及良好的教育,智商会较低。据研究调查表明,这类孩子3岁时平均智商仅为60.5,反之,处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

   4、药物:

  某些药物会影响儿童的智力,如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低,当停药若干年后,智商便会有所提高。

   5、肥胖:

  体重超过正常儿童20%的孩子,其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内,会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

   6、母乳:

  母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质,特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查,吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3~10分左右。

  培养孩子思维能力的方法2

   1、拓展思维法

  拓展思维法就是把针对事物的某种特点,用联想、关联的方法,通过拓展思维,尽可能赋予它们的新的性质,,反映出独创性。

  例如,可以问孩子“纸可以用来做什么?”除了做书本,纸还有什么其它用途呢?让孩子给尽可能的答案,达到针对拓展思维的训练。家长们也许会惊奇地发现,虽然孩子的答案千奇百怪,但是他的发散思维能力可能比一般大人都强。

   2、逐步推进法

  逐步推进法是通过事物的因果关系,进步逐步推进联想来发散、锻炼思维的方法。这个方法对孩子的思维很有裨益,能增强孩子的分析思维能力和预见能力,增加孩子思维的深度,能够保证孩子事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。例如猜谜游戏、成语接龙等。

   3、抽象总结法

  把所有感知到的对象依据一定的标准进行判断,总结出它们的本质和共同点,可以增强孩子的创造思维活动。这个方法先是要对众多的目标事物形成总体认识,逮些事物十分突出的特点;接着要从感觉到共同点两方面进行分析,抽象出本质特征;然后,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。

  玩拼图游戏就是一个不错的方法。将一堆混乱、毫无头绪的拼图图块,拼凑成一块美丽的完整图案,这就需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成。在相互无关的杂乱画片中,寻找能够连接的结合点,对培养孩子的思维能力是非常好的锻炼活动。

   4、逆向提问法

  每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯。用逆向的思维去分析,从结果推导原因;其次,每当遇到工作中的问题时,尽可能地寻求自身运动的规律性,或从不同角度、不同方向变换观察同一问题,以免被知觉假象所迷惑。 具体的做法众多,例如可以鼓励孩子多问为什么。“为什么小鸟会飞?”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀,它不会飞?”

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