Question

家长如何在课后有效辅导孩子？

Answer 1

写这个话题，也是有切实感受的。我的孩子有次放学回去，我问到，作业都完成了没有？学校有没有什么作业？可能孩子担心我会批评他，其实有作业，他也说没有作业。我说，没有作业，自己就玩会吧，反正在学校也学习了一天，也挺累的。他玩得挺开心，主要是也有玩伴。这几天孩子放学，我也以同样的问题问他，也以同样的口吻回答。我在想，怎么这段时间都没有作业呢？孩子会不会有什么隐瞒呢？于是，我就把电话打给了班主任，原来是有作业的，只是孩子在学校做的错题比较多，有些不敢让家长知道，怕我会批评他，所以回家就说没有作业了。在接下来的几天时间里，孩子放学后我会第一时间联系他的老师，询问孩子的情况，耐心地给孩子辅导作业，特别是一些在学校已经做过但错的题，我会重点讲解。经过这个事情，有几点经验分享给大家，以相共勉。

01、不可全部相信孩子放学后说的话。

这个小学年龄段的特点，孩子相对比较诚实，也经常讲真话，但不乏孩子在校受到某些方面的影响，放学后不会和家长说真话。特别是家庭父母双方都比较忙的情况下，根本没有时间顾及孩子，故孩子放学后随意给家长说一些话，家长也会信以为真。那么，在孩子成长过程最真实的外在表现--作业，家长根本也不会顾及了。还有一种情况，接送孩子的家长，在接到孩子的第一时间可以询问孩子今天在校的表现，有没有什么有趣的事情发生。如果孩子不愿意说，可以适当地引导孩子，切不可以用吓唬或恐吓的口吻强迫孩子说出来了，时间久了，孩子什么话也不愿意给你说了。家长要通过多方渠道了解孩子情况，比如通过与班主任电话沟通的方式，或者与班级其它同学沟通的方式进行了解，与其它同学沟通的方式就选择在接送孩子的这一短暂时刻。通过这些，才能有效了解孩子在校的表现，准确掌握孩子的成长情况，及时发现问题，及时进行纠正。

02、及时抓住放学后的有效黄金期纠正孩子的错题。

观点一、有些家长认为，孩子在校一天，终于放学了，没有管得那么严格，适当进行玩耍才能促进孩子 健康 成长。这种观点对于孩子成长无可厚非，但一定要做到适可而止，量力而行。

观点二、孩子放学了，作业都在学校完成了，没有必要在家里进行作业辅导了。这种情况，孩子必须自律心和自控力要强，有效利用班级课堂的40分钟，但这种情况下的孩子是凤毛麟角，少之又少。

观点三、孩子放学后可以利用适当的时间对孩子进行辅导，检查孩子在校的学习情况，有针对性地对孩子在校做的错题重新进行检查，再做，再评。 主要让孩子养成一种良好的学习习惯，及时发现问题，及时纠正。

在以上三种观点中，我比较倾向第三种观点，毕竟，世间的凡夫俗子还是很多，想达到一个新的高度，必须要经过持之以恒的付出、坚韧不拔的努力，全情投入的自控力；有些，未必经过努力就能达到。所以，我们还要坚持完成平时的积累，养成一种良好习惯，坚持给孩子辅导，这样或许才能往上走上一个台阶。

在完成以上两个重要步骤后，正式进入孩子辅导阶段，如何有效给孩子辅导呢？首先，家长要正视孩子的学习情况，切忌不可操之过急。在拿到孩子的作业后，家长要有针对性地概览作业，找出那些错题，进行归类，单列出来，重点研究。其次，要询问孩子怎么把这个题做错了，无非有以下几种回答：1，根本不会；2，看不懂题意；3、会，但不细心，马虎。根本不会，说明上课没有注意听讲，或是听讲了，孩子压根就不会，这就要求家长下大气力辅导孩子了；看不懂题意，家长就要重视起来，这就牵涉到几科的知识，孩子的阅读能力，读不懂题意，根本不会做，理解能力有问题，家长就要让孩子在这方面重点下功夫了；不细心情况，夹杂着孩子一些虚荣心的表现，这就需要重点培养孩子的认真和细心品质了。对于抽出来的错题，家长要耐心地给孩子讲解，并且还要单独归类，错题成册，时常拿出来让孩子看，并进行检验，加深印象，促进提高。

03、利用有效时间培养孩子做题的精准度。

孩子除了在校在规定时间内进行考试外，在家应该很少进行这方面的训练。这是大部分家庭的普遍现象，也是正常现象。如何让孩子校出类拔萃，需要家长在课后时间有针对性地进行考试辅导，即出题，让孩子在规定时间完成。这个时间放在周末最好，时间充足，孩子精力好。在规定的时间，家长就是监考老师，要时刻盯住孩子，时间到就让孩子停止。这主要培养孩子在有效的时间内提高做题的效率，久而久之，孩子的这种习惯一旦养成，对提高孩子的坚毅品格非常有帮助。

课后时间，家长一定要重视起来，要利用好课后时间辅导孩子，对于孩子 健康 成长，培养优秀品质百益而一害。