Question

只要好好学习

Answer 1

1.只注重成绩，会让孩子进入误区
前不久和我学生的一次交流，促使我这次写作，当时我的学生的单元测试考的并不理想，我正在分析他的卷面哪些分不该丢。
并且告诉他，如果你会做这道题，但是因为自己不仔细而做不对的话，那么学校老师不可能事后问你的思路，因为你的思路对，让你考高分。
我的本意是想告诉我的学生，学习不仅仅是学会，还要做到严谨，可是我的学生却说：“学习不就是为了考高分吗？”
他的这句话让我意识到过多的强调成绩，会给孩子一种感觉，学习只是为了成绩，学习本是美好的事情，怎么会变得这么现实功利？
当然对于孩子来说，学习是他们这个年龄段该做的事，对于孩子的成绩有期望，有要求这都是应该的，如果没有这种界限，孩子就像掉入无底深渊，摸不到底。
但是只看成绩，凭成绩来评论孩子的一切，会把孩子推向另一个深渊，孩子的世界只有成绩，人生变得枯燥乏味，当成绩出现波动，就感觉人生已经毁灭，世界开始坍塌，更有甚者父母和孩子的关系恶劣。
2.只注重学习的孩子，后来怎么样了？
豆瓣高分韩剧《天空之城》就描述了这样的三个家庭，表面看似正常光鲜，但是内在却问题良多，三个家庭共同点是父亲不是检察官就是医生等，家庭经济环境都不错，母亲是全职妈妈。
这些父母希望孩子们能够跻身上流社会，为此他们一直以考取重点大学为家庭目标。
电视剧开篇，英才的妈妈在雪地开枪自杀，而他的儿子才考上首尔医科大学，这是她梦寐以求的愿望。
其实英才如此努力最后考上首尔医科大学是为了完成对于父母的复仇，对他来说，在实现父母的愿望的狂喜时候，让他们跌落谷底，就是最好的复仇方式。
英才的妈妈明珠，只要孩子没考第一，就认为孩子没有资格吃饭和睡觉，孩子考的不好就会被骂去死，甚至拿枪对着儿子，可以说她对于英才的教育，就是一切以成绩为重。
最后英才并没有像父母想的那样去上医科大学，而是和保姆私奔，同时把自己平时写的日记留了下来，就是为了让妈妈看到，妈妈在看到孩子对于自己所做一切的怨恨，无法接受自己的付出是这样的结局，于是举枪自尽。
而另一个家庭是医生世家，爸爸甚至当年以全国第一的成绩进入首尔医科大学，而妈妈的身份比较卑微，婆婆为此看不上她，再加上她生的是女儿，更是在家没有任何地位。
为了改变这种情况，她全身心投入孩子的教育，只为了能把女儿姜艺瑟送进首尔医科大，这样的教育方式让女儿变得胜负欲极强，性格乖张自私。
第三个家庭，爸爸是教授，为了让孩子进入名牌大学，对孩子极为严苛，而妻子一直不赞同这样的教育方式，他一直引以为傲的是大女儿考入哈佛，但这也不过是一个谎言。
当谎言被拆穿的那一刻，女儿哭着说:“是你让我觉得，学习好的孩子才是你的孩子啊。”
这三个家庭都在用成绩去衡量孩子，而孩子作为一个个体，光有成绩优秀是不够的，他的生命也是不完整的，长期在这样的环境下生活，孩子会衍生出很多心理问题，最后不仅成绩会下降，而且性格也会扭曲。
3.学习重负让人扭曲
著名教育专家王晓春老师，在《问题学生诊疗手册》里，提到：有一种问题学生，叫“好学生型”。
“好学生型”问题学生，经常伴随的心理问题有: 双重人格，自我“消失”，自我中心，抗挫折能力极差。
在学校和家长眼里的好学生，有些性格非常开朗，可是结局往往让人大跌眼镜，他们用笑容掩盖内心的伤心，用迁就隐藏内心的疤痕累累，看似有很多人爱他，但是从未有一个人走进他们的内心。
正是这种长期的压抑，让孩子的内心变的不快乐，学习成为了痛苦，而为了远离这种痛苦，孩子就会被催生出双重人格，这是典型的逃避。
有些孩子感觉不到自己的存在，是因为面对压力步步后退，以致于彻底放弃造成的，没有个人意志，人会很绝望。
自我中心就非常好理解，世界要按照自己认为的方式运行，否则就会有各种情绪，这样的孩子普遍自私。
很多好学生成绩优秀，很少经历失败，当失败发生的时候，无法应对，心里压力剧增。
以上心理问题发生，势必导致学习下降，真正为了孩子好，希望孩子优秀，那么我们一定要避免成为这种“好学生型”问题学生。
4.全面发展
关于教育孩子，作家刘墉无疑是成功的，两个孩子都很优秀，儿子刘轩是哈佛大学心理学博士，女儿刘倚帆14岁便以优异成绩获得了美国“总统奖”。
很难想象这么优秀的刘轩，高中时期考试成绩常常是C，刘墉和儿子谈论到这个问题，刘轩振振有词说，成绩差怎么了，舒码特考试还0分呢，现在还不是世界著名赛车手？
刘墉不怒反笑，对刘轩说，舒码特考的是0分，你考的是C，我跟你打赌，只要你考0分，当然前提是题目不能空着不写，我就不管你，给你自由。
刘轩当时觉得考0分不是很简单的事情吗，结果下一次考试他还是C，他突然明白，要想考0分，只有试卷的题都会做，他才能全部做错，于是更加努力学习。
一年之后，他终于通过努力考了0分，这时刘墉摆了一大桌子饭菜庆祝。
刘轩的成功除了自己的努力，也得益于刘墉正确合理的教育方式，刘墉教育孩子，一切以成长为前提，他主张只有抛却束缚和功利性，孩子才能经得起打击，也才能称得上懂得人生的情趣。
我们一定要明确教育的目标，教育的目标不仅仅是分数，教育目标是为了让孩子健康的成长，这种健康不仅仅是身体，更重要是人格和心理的健全。
作家莫言对于教育本质的叙述就非常精准：“分数、学历、甚至是知识都不是教育的本质，教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
人不是机器，我们有情感，我们在世获得幸福的方式不是只有学习一种，只会学习的孩子的世界太过贫乏，没有营养的土地，无法孕育高能的灵魂。
当我们的教育目标变得明确清晰，那么我们的话语也不再是处处提示孩子成绩，我们更会关注孩子学会了什么，学到了什么，孩子在学习中才能真正体会到乐趣。
同时，要注意全面发展孩子，只会学习的孩子是无法适应社会的，我们的教育不仅仅是帮助他上个大学就停止，我们的教育应该想的更远，想到他的未来，想到他走向社会那一天。
刘墉的儿子刘轩就是如此，身兼数职——畅销书作家、译者、台湾时尚电音教父、创意广告人、演讲家...还曾获得第二季《我是演说家》全国总冠军。
哈佛研究证明，一个人能否获得成功，20%来自先天智商，80%来自后天培养的处世情商。
孩子的内心世界不仅仅要有学习，更要有对于生活和生命正确的理解，有对他人的爱护，能够站在对方的角度思考问题，内心支柱多元，才不会轻易倒塌，这样孩子才会真正敬畏生命，热爱生活，尊敬父母。
还有一点也尤为重要，孩子在不断的成长，我们的教育方式方法也要不断的变化，这样才会帮助孩子成长，不适应孩子年龄的教育方式会适得其反。
刘墉女儿大学毕业，没有立即找工作，提出要自己背着背包去欧洲旅行，并在每个陌生的国家当沙发客时，刘墉心里担心，但是还是放手让孩子去做，孩子大了，有自己的想法，不能永远当小孩看待。
5.重新定义成功
说了这么多，之所以我们会如此注重成绩，是因为我们对于成功的理解认识，在学校拼分数，出社会拼名利，我们把分数和名利认为就是成功。
什么是成功？它就如同到蟠桃园摘桃子，选择多种多样，有500年成熟的，1000年成熟的，有2000年成熟，有吃了就长生不老的。
成功不是外在的评判标准，而是遵从自己的内心，成功无非就是自我满足，我们要相信每个孩子都是一朵花，只是花期不一样，我们只要耐心浇灌施肥，等他花开的一天。