如何评价路遥的《人生》
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简言之:这部作品,写的是农村知识青年的人生出路问题,代表人物是高加林。
虽然高加林只是高中毕业,但这个学历在80年代的农村已经了不得,毕竟恢复高考制度没几年,毕竟恢复了也没几个考得上大学。
所以顶着个高中学历在农村拎锄头,心里是相当不美气,就像孙少平死活不愿待农村一样。
这个问题几乎涉及到所有接受过现代文化教育的农村孩子,还能不能回农村的问题;
也涉及到每一个个体的生命追求问题。
实际上,在城乡差异如此巨大的社会现状里,每一个接受过现代文化教育的人:
讲真,都不太愿意回农村(至少现在多半是),甚至不是“愿不愿意”的问题,而是——回不去。
当农村还没有足够的就业机会,没有相对充分的现代文明,它与我们接受过的现代教育是难以弥合的。
教育指向现代、指向未来,即便现在的农村,也与“现代”和“未来差距甚远。
《人生》正是在这个层面上切中了要害:
农村知识青年回不去农村,又去不了城市(当时的城市不像现在,能进城务工,那会要靠国家政策招工)。
其次,和故事本身有关。
虽然高加林只是高中毕业,但这个学历在80年代的农村已经了不得,毕竟恢复高考制度没几年,毕竟恢复了也没几个考得上大学。
所以顶着个高中学历在农村拎锄头,心里是相当不美气,就像孙少平死活不愿待农村一样。
这个问题几乎涉及到所有接受过现代文化教育的农村孩子,还能不能回农村的问题;
也涉及到每一个个体的生命追求问题。
实际上,在城乡差异如此巨大的社会现状里,每一个接受过现代文化教育的人:
讲真,都不太愿意回农村(至少现在多半是),甚至不是“愿不愿意”的问题,而是——回不去。
当农村还没有足够的就业机会,没有相对充分的现代文明,它与我们接受过的现代教育是难以弥合的。
教育指向现代、指向未来,即便现在的农村,也与“现代”和“未来差距甚远。
《人生》正是在这个层面上切中了要害:
农村知识青年回不去农村,又去不了城市(当时的城市不像现在,能进城务工,那会要靠国家政策招工)。
其次,和故事本身有关。
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