关于5年级珍珠鸟的仿写作文
1. 仿写5年级上册第16课珍珠鸟写一篇800字的作文
当每年第一缕阳光直射大地时，春天就来了。
望着这春意盎然的大自然，它不禁使我回味无穷。今夜，我与春天有个约会！当夜幕降临，我再次回到了我的小床，闭上朦胧的双眼。
一幅幅春日的美景，隐隐浮现在我的脑海之中…春景一：清晨鸟鸣唤春醒春日的阳光是多么的柔和、温暖。侧耳倾听，一声鸟鸣唤醒了沉睡的春。
是呀！春天是鸟儿们的欢乐时光，春天里百鸟齐鸣，百花齐放。忽然，春景中一个细小的角落引起了我的注意。
这个角落中，隐藏着一只灰白色的小百灵，银灰色的小翅膀轻轻地落在了它柔软的绒毛上。它的身边是一片片绿叶，每片叶子的尖上都挂着一颗珍珠般的露珠。
它轻轻地低下了头，好像一个害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮着春天的结晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那样的入迷。
晶莹的露珠打湿了它柔柔的绒毛，猛然间，她好像察觉到了什么。原来，在花丛中一藏着一只更小的鸟儿正和鸟儿们嬉戏。
大的百灵鸟飞了过去，她多么像他的妈妈，于是发出了一声清脆的源于母爱的鸣叫。很快，花儿摆动了起来，草儿高了起来，小孩子们不约而同的跑出了家门。
这声清脆的鸣叫，唤醒了小花小草，唤醒了人们，更唤醒了沉睡的春天！春景二：明媚春光柳儿绿又一幅春景浮现在我的眼前，这是一棵棵春日的柳树。伴随着春风，柳树像一个顶级的舞蹈家。
春风中，她身上的丝带飘起来了，她摆动纤纤的身体，尽情的舞蹈。风儿是她的节奏，枝条们为她喝彩。
虽然我被她的舞姿所陶醉了，但这使我不由得想起了它的成长。柳树为何与风儿相伴，我从她的成长历程中寻找到了答案。
原来呀，在柳树很小很小的时候，她刚刚从冬眠中醒神，温和的春风就轻轻地吹拂着它，就将他唤醒。“年幼”的柳树意外的结识了这个好朋友，他是多么的欢喜。
于是，春风每天吹拂着柳树。日复一日，渐渐地，柳树在春风中慢慢长大。
于是，她从那时的弱小渐渐地发芽！未来，它会更加茂盛，成为一棵枝叶繁茂的树儿。春景三：嬉戏蝴蝶在花丛再一幅春景浮现在我脑海中，这是春季的黄昏时的花丛。
仔细一看一株株含苞待放的花海中，竟然一藏着一只只美丽的蝴蝶。夕阳的余辉照在了花海中，一朵朵含苞待放的花朵闪烁着金色的光芒。
看着她们我展开了无限的想象：我无限的猜想着她们的颜色，猜想着她们盛开时的妩媚，想象着当未来夕阳余晖斜照在花海中盛开的牡丹上的壮观场面。忽然，一株牡丹花引起了的注意。
原来，一只蝴蝶正翩翩起舞，不时的落在花骨朵上。她们在干什么呢？或许她在想，这株花中怎么没有可口的花蜜呀！春天已经到来，花儿却没有开放呢？很快，夜幕渐渐降临，蝴蝶在花海中翩翩起舞，不知她是不是在寻找着一棵盛开的花朵！“鸟儿鸣叫，柳树舞蹈，蝴蝶起舞…”一幅幅春景不断浮现在我的眼前。
第二天，阳光洒在了大地，我与春天的约会结束了。但是，我与春天有着无数个的约会。
2. 五年级作文 动物的故事 模仿课文珍珠鸟
咬舌自尽的狗
有一次，带家中的狗看医生，坐上一辆计程车。
由于狗咳嗽得很厉害，吸引了司机的注意，反身问我：“狗感冒了吗？”
“是呀！从昨晚就咳个不停。”我说。
司机突然长叹一声：“唉！咳得和人一模一样呀！”
话匣子一打开，司机说了他养狗的痛苦经历：很多年前，他养了一条大狼狗，长得太大了，食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不能安宁，有一天觉得负担太重，不想养了。
他把狼狗放在布袋里，载出去放生，为了怕它跑回家，特地开车开了一百多公里，放到中部的深山。
放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了几公里就消失了。
经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。
计程车司机虽然十分诧异，但是他二话不说，又从家里拿出布袋，把狼狗装入布袋，再次带去放生，这一次，他从北宜公路狂奔到宜兰，一路听到狼狗低声号哭的声音。
到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血还继续从狼狗的嘴角溢出来。他把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。
原来，狼狗咬舌自尽了。
司机说完这个故事，车里陷入极深的静默，我从照后镜里看到司机那通红的眼睛。
过了一会儿，他才说：“我每次看到别人的狗，都会想到我那一只咬舌自尽的狗，这件事会使我痛苦一辈子，我真不是人呀！我比一只狗还不如呀！”
听着司机的故事，我眼前浮现那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊奔驰的景象。它为了回家寻找主人，奔跑百里，不知经历过多么大的痛苦，好不容易回到家门，主人不但不开门，连一句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃，对一只有志气有感情的狗是多么大的打击呀！
与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。
司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜，也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常对养狗的人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望这可以消去他的一些罪业……
唉！在人世间有情有义的人受到无情的背弃不也是这样吗？
3. 五年级上册
我把它挂在窗前，一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全。
三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地他胆子大了，竟然落到我的小桌上。他先是离我较远，见我不去伤害她，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，在偏过脸瞧瞧我的反应。后来，他完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟扒在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！ 不停的咂嘴，大概在做梦呢！
看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
4. 按照5年级的珍珠鸟写一个动物的作文（共16段,500字）
我是一只珍珠鸟，我的家在一个笼子里，那里有茂密的法国吊兰，还有一堆干草，那，便是我的床。
我几乎每天可以从笼子里看见一个人他每天都低着头，不知道在写些什么。有一天，我飞出笼子，外面的一切，对我来说都十分新奇，我看着一本本方方正正的东西，上面有一个个像黑芝麻一样的字，我好奇的啄了啄，难吃难吃。
当然，我也没忘记去看看那个总趴着的人。 和往常一样，他还是在写着什么，起先，我还挺害怕，担心他会伤害我，但我的担心好像是多余。
他的附近有一杯绿色的液体，好像叫做茶。恩，味道应该还好吧？我轻轻抿了一口，还行。
我偏过脸，瞧了瞧他的反映，他只是微微一笑，依旧写什么。到底写什么呀？我跑到他在写东西的纸上，上面全是“黑芝麻”。
他用手抚摸我的绒毛，我也友好地啄两下他的手指。 白天，我们就这样玩耍，一到傍晚，我便被父母的再三呼唤给招了回去。
我想，这就是和谐吧，人与动物之间的和谐。
5. 五年级作文珍珠鸟写它给我留下的印象
冯骥才《珍珠鸟》因为这篇课文很生动地描描述了珍珠鸟在冯骥才的细心照料下，诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们信赖往往创造出美好的境界，说明任何动物是完全能和谐相处的，表达了冯骥才对珍珠鸟的喜爱之情。
特别是最后一个自然段，“信赖往往创造出美好的境界”更告诉我们人与人之间或者人与动物之间互相信任，互相尊重，以诚相待，就会有更美好的生活。说实话我很羡慕冯骥才，它能和动物相处那样融洽。
能不喜欢冯骥才的《珍珠鸟〉吗？下面那位叫“传说中的巨人”你干嘛抄我的呀，你能给自己一点自尊吗我打了很久耶！真好，朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那时小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。
那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上，他们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出，更小哟，雏儿！正是这个小家伙！它小，就能轻易地有疏格的笼子钻出来。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。其先，这小家伙只是在笼子的四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它的胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点接近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。
索性用那涂了腊似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙___趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（选自冯骥才《珍珠鸟》，《真爱》，长春出版社，1995）信赖创造的美好境界余虹在我的印象中，觉得语文课本里的好文章真是有少，其中最打动我内心深处心弦的文章却是《珍珠鸟》，是著名作家冯骥才先生写的。
有一对珍珠鸟是作者的朋友送给他的。作者把它们养在笼子里，笼子的周围长满了绿叶婆娑的藤蔓，就像置身于幽深的丛林里。
作者对珍珠鸟是珍爱的，从不打扰它们，让它们像在自己的家里一样自由自在，无忧无虑。三个月后，在一声娇嫩的叫声中，作者猜想到它们有了自己的雏儿。
然而，作者还是不愿意去惊动它们，他要让它们觉得：这就是自己的家。也许是由于好奇，小雏儿从笼子里钻出来了。
开始，它是谨慎的，后来，它也许觉得有安全感了，于是渐渐和作者接近。再后来，它竟然趴在作者的肩膀上睡着了！珍珠鸟是一种怕生的鸟，然而，在这里，人和鸟之间却显得是多么的和谐啊。
人与动物之间，也有沟通方式的，那就是互相的信任和善意。今天我和孩子们共同学习了这篇优美的文章《珍珠鸟》，我用的教学方法是在感悟质疑法。
先让他们在朗读课文中感悟文章最后一句话：信赖，往往创造出美好的境界。采取的方法是我们课堂惯用的朗读感悟和学生质疑。
我觉得我们班的学生思维特别活跃，在朗读的时候他们总是能带着感情读出文章的主旨和情感来，而且其他同学也很会听，也能从同学的读中听出好与坏来。质疑时间是学生最喜欢的，在这个时间段里，学生的问题基本上都能提出很有价值的问题来，所谓有问题的价值从我的理解就是学生自己提出来的，能引起其他同学共同探讨的 *** 的，能拓展文章内容的问题。
以下就是关于问题时间一个小片断：周煜涵：“为什么文中小鸟飞出去又飞回来？为什么他不离开呢？”谢伟：“因为小鸟的爸爸妈妈在，所以它舍不得那份亲情。”老师：“对啊，我们也不舍得离开。
6. 关于5年级珍珠鸟以第一人称来写300字
大家好！我是小珍珠鸟，我出生在一个温暖的家里，生活的可快乐了。
每天，都有一只神秘大手为我们添食加水，让我无忧无虑的度过。可是爸爸妈妈告诉我：“孩子，外面的世界很危险呢”。我不相信，心想：我一定要出去看看！
有一天，趁爸爸妈妈睡觉时，我偷偷地从笼子里出来，拨开挡在我面前的法国吊篮大叶子，突然发出了奇怪的声响，我吓得赶紧闭上眼睛：完蛋了，真不该不听妈妈的话，究竟是怎么回事？我遇到了危险了吗？当我斗胆睁开眼睛，看清楚了原来只是片大叶子而已。
我先是绕着笼子外面慢慢飞，渐渐地，我便放心的飞来飞去，飞呀飞，我啄到了一排蓝色的不知道是什么的东西，呀，我还看见了那只手，它的主人真是个巨人，我吓得横冲直撞，这时，妈妈发现我离开了笼子，正呼唤着我回去。
第二天，我胆子大了点儿，飞落在巨人所在的陆地上，我先飞到湖边喝水，一边看了看不远处的巨人，他依然在干着自己的事情，于是我放心地在周围飞来飞去。
又一天，我飞落在巨人的肩上，觉得好困，结果睡着了并做了个很长很长的梦。。
这就是我，一只小珍珠鸟。
7. 五年级上册第四课描写珍珠鸟的样子改成说明文
改写《珍珠鸟》
一天，我从蛋中出来了 ，哟！我第一眼就看到了我的爸爸妈妈 ，它们正微笑地注视着我呢。我慢慢地从蛋壳中爬了出来，看看自己的模样，原来我是一只珍珠鸟呀！
在爸爸妈妈的呵护下我一天一天长大了。每天清晨，我总会看见一只大手从外面伸进来给我添食加水，我一开始感到很惊奇，但日久天长，我也慢慢习惯了。
大约在一个月后，我开始向往外面的世界，不过我还是暂时没有那个勇气。又过了一个星期，我实在不想呆在家里了，于是，我便e69da5e887aa62616964757a686964616f31333431373864鼓足勇气，慢慢地把头伸出了绿绿的藤蔓，哇！一道阳光射入了我的眼中。再看，咦，主人正在笑 *** 地看着我呢！我笨拙地从家里钻出来，缓缓地飞到离家很近的空地上，小心翼翼地走来走去，然后开始观察四周，发现不远处有一个书柜，我一展翅膀，“啪啪”地飞到书柜顶上，嗯，我现在终于明白了为什么大家总是说站得高，望得远了--在上面我可以看到整个房子的状况。看！那不就是我的家吗？再往旁边一看，主人正在专心地工作呢。我继续往下飞，发现书柜里有好多好多书，我觉得好奇，便在那些书背上左啄啄右啄啄，真好玩！接着我又发现那边的墙上有一根灯绳，便飞了过去，用脚抓住它摇啊摇，真是个有趣的玩意呀！看到墙上有一幅画，我也觉的挺好奇的，于是飞过去，站在画框上，哈哈……我是这里的小主人，谁敢冒犯我？我暗自想道。突然，我听到爸爸妈妈在呼唤我了，这才想起该回家了，于是我便飞到家门前，一忽儿就钻进去了。
过了几天，我又一次飞到了主人的书桌上，但心里还是比较害怕，为了保险起见，我一点一点地向书桌靠近，这时我看到一个杯子，便跳了上去，哟，里面有水，喝一口，这好象不是水呀，苦中带甜，这是什么呢？我机警地偏过脸去瞅了瞅主人，只见他只是微微一笑，又开始埋头苦干了。哦！看来主人是不会伤害我的，于是我便开始在稿纸上跑来跑去……
我终于对我的主人产生了一种安全感，便用嘴啄了一下主人的笔，主人伸出他的大手来抚摸我，哇！真舒服啊，我好像盖上了一层温暖的被子似的，我也友好地啄了两下主人的手指。
主人仍在认真工作，我便飞到了他的肩上，看着他写作。看着看着，我却逐渐进入了梦乡，在梦里，我还梦到和主人玩耍的情景呢！
8. 语文五年级下册第21课珍珠鸟课后小练笔
“唧！唧！唧！唧！”随着几声兴奋的鸣叫，我——小小珍珠鸟，出壳了。
“唧儿！”这是我出世发出的第一个声音，也是在提醒妈妈——我饿了。我拼命挤到了妈妈怀里，妈妈用翅膀抱住我，在食盆里咬住了一个甘甜的玉米粒，喂到我的嘴里。
我满足地吃着好吃的玉米粒，在妈妈的怀里睡着了……。 你知道我长什么样吗？红嘴、红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有像妈妈那样长出珍珠似的圆圆的白点。
不过这时我也不知道自己长什么样，因为我的眼睛还没睁开呢。 不久，我睁开了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己进食了。
我对外面的世界很好奇，所以常常想走出笼子，看看外面是怎么样的。可是妈妈就不让我出去。
哈！找到机会了，我先努力把脑袋伸出去。好多烦人的叶子呀，顶呀顶，顶呀顶——我总算伸出头来了。
哎呀！一片叶子刚好落在了我的头上！我生气地啄着那片叶子。卟，卟，该死的叶子还不让步。
哼，我继续啄！感觉就要啄破叶子时，却被妈妈发现了，我被拉回了笼子里，呜~~。 又过了几天，妈妈总算同意我出去了。
我高兴极了，在笼子里蹦蹦跳跳，于是撞到了头……。我出去之前，妈妈说：“你一定要小心啊，我以前在森林里生活时，看到过人把我的朋友……”。
“人？就是那个整天坐在一张书桌前的东西吗？”我这么想着，只听到妈妈的最后一句话：“走吧，孩子，小心啊！”我就迫不急待地挤出了笼子。刚开始，我听妈妈的话，只敢在笼子旁玩。
可是，我对屋里的东西太感兴趣了，我禁不住好奇心的诱惑，犹豫再三，还是决定四处去看看。我一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。
咦？那些大方块上的东西是什么？我啄啄它，它没反应，真奇怪！突然，妈妈生气地叫了一声。哦，我该回去了，我依依不舍地回到笼子里。
现在，我对那个被称为人的大家伙越来越好奇了。我开始壮着胆子接近。
我先在书桌边上跳，他没什么动静。我便一点点靠近。
咦，那是什么？里面有水！难道那个大东西也是鸟，也用水盆喝水？我好奇地尝了尝“盆”里的水，他笑了一下，我不怕了。看来，他确实是鸟嘛。
过了一段时间，我又开始奇怪那只“大鸟”整天呆在书桌前干么呢？我跳到他的书桌上，看到他在一张纸上写着什么。“他可以写，我也可以写！”，我想着，用爪子在上面跳来跳去，可是什么也没留下，难道只有那根棍子才能留下痕迹？我啄着那根棍子，想向“大鸟”借来用用，可惜，他似乎不明白我的意思。
现在，我觉得那个“大鸟”没什么好怕的，我还在他肩上睡过觉呢！现在即使他打开窗户，让我可以飞到外面，我也不会出去了。这里就是我的家，我还能往哪飞呀？。
9. 仿写珍珠鸟写小动物五百字
鹦鹉一个夏天的傍晚，妈妈下班进门就兴匆匆地对我说：你看，我给你买了什么？她拿起一个笼子，我往下一看：啊，一只绿中带黄的鹦鹉站在笼子里的小杆子上东瞧西瞧，像充满好奇心的孩子. 往后，我隔几天就往笼子里倒饲料和水.一开始，它不适应心环境，不吃不喝，我把它当作一位新朋友，大家要慢慢地适应，后来，它开始时不时的啄一下饲料，用那小黄嘴沾一下水.随后，它在笼子内飞来飞去，显得十分活泼.我放大胆子，打开笼子去摸它，.它先是逃避，很怕被抓到，但不一会它就放下戒心，我摸着它那细腻的羽毛，用另一只手逗它的嘴，它还友好地啄我的手指，这样我和它就成了好朋友，它是一位很活泼的朋友. 事情并没有这样顺利持续多久，几个礼拜过去了，它开始淡忘了，我去逗它，它还凶巴巴地啄我的手指，好象在说：“离我远点！”甚至还“吱吱”地尖叫两声.它是病了、累了，还是想家了？我与妈妈商量，把它放了吧，它是属于大自然的.我对着这只小鹦鹉，心理默默地说：“再见了，朋友！” 我打开了笼子，鹦鹉拍拍翅膀“嗖”得一声飞了出去，没想到刚飞了两下，就摔倒了，被几个孩子捡去.我急促地问妈妈：“它为什么会摔倒.”妈妈叹了口气“唉，它被你养久了，早就忘记了如何飞行！”。
