该不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识?
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我认为不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识。
学校的课程安排都是依照各年龄孩子普遍的情智发展水平制定的。我认为,家长培养孩子,揠苗助长是不会有理想效果的。幼儿园孩子年龄较小,孩子智力还没有发育到学习小学知识所要求的水平。所以,让孩子在幼儿园就学习小学的知识是不合适的。
家长望子成龙的心情可以理解,现在学生的竞争压力普遍大也是事实。但是,孩子需要童年。让孩子在幼儿园就学习小学的知识,可能会从过小的孩子那里夺走应该属于他们的快乐,而这其实也是残酷的事情。在适当的年龄给予他们相应的教育,孩子身心才能健康发展。
听说过一个真实的故事,有家长让孩子在幼儿园就学习小学的知识。孩子刚入小学时,觉得老师讲的内容都会,对听课失去了兴趣。这个孩子在一年级成绩很好,但到二年级成为了班里的中等生。
我很幸运,有从不给自己施压的父母和可能在他人眼中没有太多坎坷的求学过程。现在回忆童年,真是梦中的真,真中的梦。尽管我有也许可以看作不太幸运的地方,在青春期后我也由于一些难以避免的原因感受到忧郁,但仍然可以说,我的成长过程总体是幸福的。我很感激我的父母。他们尽管很早就将各种书送给我,但并没有让我在幼儿园就学习小学的知识。
该不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识?以上是个人看法。希望天下的孩子都能健康成长。谢谢大家
学校的课程安排都是依照各年龄孩子普遍的情智发展水平制定的。我认为,家长培养孩子,揠苗助长是不会有理想效果的。幼儿园孩子年龄较小,孩子智力还没有发育到学习小学知识所要求的水平。所以,让孩子在幼儿园就学习小学的知识是不合适的。
家长望子成龙的心情可以理解,现在学生的竞争压力普遍大也是事实。但是,孩子需要童年。让孩子在幼儿园就学习小学的知识,可能会从过小的孩子那里夺走应该属于他们的快乐,而这其实也是残酷的事情。在适当的年龄给予他们相应的教育,孩子身心才能健康发展。
听说过一个真实的故事,有家长让孩子在幼儿园就学习小学的知识。孩子刚入小学时,觉得老师讲的内容都会,对听课失去了兴趣。这个孩子在一年级成绩很好,但到二年级成为了班里的中等生。
我很幸运,有从不给自己施压的父母和可能在他人眼中没有太多坎坷的求学过程。现在回忆童年,真是梦中的真,真中的梦。尽管我有也许可以看作不太幸运的地方,在青春期后我也由于一些难以避免的原因感受到忧郁,但仍然可以说,我的成长过程总体是幸福的。我很感激我的父母。他们尽管很早就将各种书送给我,但并没有让我在幼儿园就学习小学的知识。
该不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识?以上是个人看法。希望天下的孩子都能健康成长。谢谢大家
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答 孩子在幼儿园时期不应该学习小学知识。
因为小写的课程是应该在上学以后才需要学习的知识,它与中学知识和高中知识 ,虽然各有各的体系,但是他们的知识体系是相贯通的。所以小学的课程不该在幼儿园学习,孩子在幼儿园应该学习一些启发智商知识 ,让孩子在玩耍中学会一些交流和沟通的技巧,和掌握一些生活中的常识。让孩子的天性和想法在老师的关怀下得到施展和开发。
实际幼儿园对孩子实施正确的教育很重要,它会直接影响到孩子今后发展的的空间。
因为小写的课程是应该在上学以后才需要学习的知识,它与中学知识和高中知识 ,虽然各有各的体系,但是他们的知识体系是相贯通的。所以小学的课程不该在幼儿园学习,孩子在幼儿园应该学习一些启发智商知识 ,让孩子在玩耍中学会一些交流和沟通的技巧,和掌握一些生活中的常识。让孩子的天性和想法在老师的关怀下得到施展和开发。
实际幼儿园对孩子实施正确的教育很重要,它会直接影响到孩子今后发展的的空间。
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我认为让幼儿园的小孩学习小学的知识是不必要的,甚至可能是有害的。
首先,幼儿阶段是儿童身心发展最为关键的阶段,应该注重培养他们的认知、语言、社交、情感等基本能力。小学知识对于幼儿来说可能会过于抽象和复杂,不利于他们的认知和思维发展,容易造成认知负担和焦虑情绪,甚至影响到他们的兴趣和积极性。
其次,幼儿园的课程已经涵盖了一系列的早期教育内容,包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的知识和技能。这些内容已经足够让幼儿学习和掌握,符合他们年龄和认知水平的特点和需要。过早地引入小学知识,可能会使幼儿无法充分消化和理解已经学习的内容,产生紊乱和混乱的学习状态。
最后,家长应该根据孩子的年龄和需要,提供适宜的学习机会和环境。幼儿时期应该注重培养兴趣和好奇心,以及自我探索和发现的能力,而不是强制让他们学习小学的知识。家长可以通过阅读、游戏、亲子互动等方式,为孩子提供有趣的学习体验,激发他们的学习兴趣和动力,培养健康的学习态度和习惯。
首先,幼儿阶段是儿童身心发展最为关键的阶段,应该注重培养他们的认知、语言、社交、情感等基本能力。小学知识对于幼儿来说可能会过于抽象和复杂,不利于他们的认知和思维发展,容易造成认知负担和焦虑情绪,甚至影响到他们的兴趣和积极性。
其次,幼儿园的课程已经涵盖了一系列的早期教育内容,包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的知识和技能。这些内容已经足够让幼儿学习和掌握,符合他们年龄和认知水平的特点和需要。过早地引入小学知识,可能会使幼儿无法充分消化和理解已经学习的内容,产生紊乱和混乱的学习状态。
最后,家长应该根据孩子的年龄和需要,提供适宜的学习机会和环境。幼儿时期应该注重培养兴趣和好奇心,以及自我探索和发现的能力,而不是强制让他们学习小学的知识。家长可以通过阅读、游戏、亲子互动等方式,为孩子提供有趣的学习体验,激发他们的学习兴趣和动力,培养健康的学习态度和习惯。
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