Question

什么样的教学设计有利于激发学生的内在学习动机

Answer 1

教学设计的概念是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
我是一名刚上任的一名小学英语老师，在这之前也有过2年的教学经验，在培训班工作了2年。所以对通过什么样的教学设计能激发学生的学习动机有着一定的体会。
一．创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。
在写教案的时候就要想好这节课该如何上，情景教学是非常适合小学教学的教学方法。首先，我会对课文内容进。行设计。假如上的是pep小学英语教材六年级上册第2单元问路这个话题、学习方位near，next to ,turn left .我会结合课文想一个情景。如，我会自己做一个地图，或在黑板上划一个，标明所涉及到的建筑物的单词，及方向箭头。后表演，I am so happy today ,I am going to the zoo.where is the zoo?采访一个学生,让他进行回答，中英文皆可，后用英语重复It is near the hospital.带学生重复几遍理解意思后，在进行关于near的问答，提高学生学习积极性。可以把要学的内容先大概展示一遍，让学生有一个初步印象。
二．正确、妥善组织竞赛，激发学习动机
竞争机制的灵活运用
有人就有竞争，良性竞争可以提高教学效率和学生的积极性。如上一个关于食物的课，你可以把全班分为4组，分别画一个购物篮代表各组。在接下来的教学中，纪律好，跟读好，认真听课，积极回答问题都可以在篮子里面画上学习的食销樱物，让表现好的学生上来画，下面学生在说了5遍之内画完。会让学生不在枯燥的重复说单词。增强学习的趣味性。让学生认为英语学习是有趣，好学，从而对英语不在抗拒，激发学亏弊丛生学习的内在学习动机。
三．利用多种手段，激发学习动机
英语课堂小游戏
除了有趣的竞争机制外，一定要再课堂中加入2个单词和句子游戏。比如比较难的单词如library,husband等，可以用大小声游戏进行反复练习，让学生会认读单词，句子可以用一口气游戏来进行练习。这样避免了反复重复的枯燥。让英语学习更有趣味性。同时学生也更愿意去学，去大声开口说。
当然最后可以以快速回答的方式进行复习。回答又快又好的小组加分。
四．利用外界诱因，强化学习动机。
在激发学生的学习动机同时还应注意到高涨的学习动机是不稳定的，它会因不同的情况而发生变化。那么在激发学生学习动机后还要强化学习动机。利用学习结果的反馈作用，使学生知道自己的学习结果，会对学习产生相当大的激励作用，因为学生知道自己的进度、成绩，可以增强学习动机，提高学习热情；同时，通过反馈，能看到自己的错误与不足，不仅知道该从哪方面努力，还能激发克服困难、力求成功的动机。
　　教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。表扬与批评都要根据具体情况及学生的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生，适当的批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬，而对过于自负的学生，则应提出更多的要求。
总之，激发卜游学生学习动机的方式和手段多种多样。教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，这一切都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。只要教师们有效地利用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学得积极主动，并学有成效。