Question

怎样办好一个辅导班，怎样提高教学质量

Answer 1

首先教学水平一定要过关，这是辅导班持续发展的核心动力。对于辅导老师的选拔要有较高的标准，薪资福利要与教师的能力匹配，如果不知道怎样选拔合格教师的话，不妨先罗列一些你认为必须具备的技能标准予以筛选，另外推荐你一个比较简单的筛选方法，就是寻找有民办非学历教育培训机构教师专业水平等级认证也就是“培教认证”的老师，这是中国教育学会专为辅导机构老师进行的水平认证考试，从理论知识综合考核，教学效果跟踪评价，现场说课、赛课等环节全方位考察辅导老师的综合素质和业务技能，目前大型辅导机构都与学会进行合作对接，对于机构招聘合格的辅导老师来说是个不错的考察渠道。

Answer 2

上好每一节课.上好一节课不难,但上好每一节课就不是那么容易的事情了.首先,上课时老师要 创造和谐,浓厚的学习气氛,要怀着愉快的心情面对学生,面对课堂.只有学生想学,乐学了,课堂才会 有效率,效率高了,教学质量自然就提高了.其次,多让学生动手操作.学习数学就是一个有具体到抽象 的过程.所以,一定要让学生多动手,增强学生感性认识

Answer 3

教学型校长如何顺利过渡为管理型？ | 825期

据我了解，你们中的绝大多数属于教学型校长，随着机构的不断扩大，你需要从教学型转向管理型，可是这个转变过程却不容易，其中既需要转变思维，又得提升自我。
那么，我们到底该如何更好地过渡呢？我给你5点建议：
1.不再代课
要想转变为管理型校长，首先要做的是从教学岗位抽离出来。如果你担心这会造成学生流失的话，可以选择在两个学期交替时节，比如，6月底时，召开全体家长会，告知家长你今后不再代课的决定，之后再向家长推荐你比较信得过的老师，从而最大程度上降低负面影响。
2.转变思维
从教学型校长转到管理型校长，还要注重思维上的转变，将机构放在第一位，团队次之，团队成员放在最后一位。因为如果把团队成员放在第一位，把机构放在最后，当然你很容易拥有一个出色的团队，但却不会给机构带来任何影响。
不过，这并不意味着团队成员不重要，意思是说你应该在做好团队建设的基础之上，将眼界放在机构发展的更高层面。
3.构建自身支持体系，改变处事方式
之前你办学，可能更多精力花在了教学和团结小规模老师上，但若你真想成长为合格的管理型校长，那么你就要把自己推离出之前的舒适区，比如，更多的去了解机构各个工作岗位的工作内容和流程，理解员工是如何处理问题或解决问题的，只有这样，你才能获得员工的支持，确保团队更稳定。
4.不再事无巨细地做基层工作
刚才说到让你更多的去了解机构岗位的工作内容和流程，但这并不是说你需要精通或者亲自去做。有时候，管理层事无巨细地去做事情，反而会是对团队成员的一种伤害，而应学会信任和放权。
5.学习、提升管理技巧
当你决定转型为管理型校长时，首先是要弄清楚管理到底是什么？什么才是有效的管理风格？
另外还要去了解团队成员的喜恶和工作风格，比如，你的直接下属是否能够接受扁平化管理等，这些信息和细节有助于你在今后的管理中规避掉很多不必要的麻烦和磨和。
好了，从教学型校长转向管理型校长的5个方法我就讲完了，还记得