现代汉语言语交际中什么是认知语境
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什么是认知语境
认知,简言之,就是理解,它是一个心理过程。认知离不开语言,当语言通道打开,将外部信息输入到大脑,照亮意识焦点,激活大脑中旧有的知识经验,并将这两者结合,重新排列组合,再与外部的新信息、新事物产生映射关系,形成新的意识形态,这时就形成了认知。人的认知过程可以描述为:
感觉器官输入→大脑加工、处理→外化、输出
认知语境的形成就是将外部的新信息与已有的知识经验通过大脑处理并寻找关联性的过程。
比如:
学生甲:晚上去看迎新晚会吗?
学生乙:我们明天就考英语了。
学生乙提供了与问题不相关的信息,但改变了听话者学生甲的认知语境,推理时可以根据这一信息获得这样的语境假设(1)“乙要考英语了”,(2)“乙明天考英语,晚上要复习,就没时间看迎新晚会了”,而且,在甲乙共同的认知语境中,都知道英语需要记忆很多知识,需要复习,并在此基础上推理出话语的隐含意义,也是真正的交际目的“乙晚上不去看迎新晚会。”在具体的交际中,像这样的委婉拒绝对方,实现交际目的的例子还有很多。
认知,简言之,就是理解,它是一个心理过程。认知离不开语言,当语言通道打开,将外部信息输入到大脑,照亮意识焦点,激活大脑中旧有的知识经验,并将这两者结合,重新排列组合,再与外部的新信息、新事物产生映射关系,形成新的意识形态,这时就形成了认知。人的认知过程可以描述为:
感觉器官输入→大脑加工、处理→外化、输出
认知语境的形成就是将外部的新信息与已有的知识经验通过大脑处理并寻找关联性的过程。
比如:
学生甲:晚上去看迎新晚会吗?
学生乙:我们明天就考英语了。
学生乙提供了与问题不相关的信息,但改变了听话者学生甲的认知语境,推理时可以根据这一信息获得这样的语境假设(1)“乙要考英语了”,(2)“乙明天考英语,晚上要复习,就没时间看迎新晚会了”,而且,在甲乙共同的认知语境中,都知道英语需要记忆很多知识,需要复习,并在此基础上推理出话语的隐含意义,也是真正的交际目的“乙晚上不去看迎新晚会。”在具体的交际中,像这样的委婉拒绝对方,实现交际目的的例子还有很多。
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