Question

如何坚持度过高中三年？

Answer 1

高考是人生四大转折点之一，出生、高考、结婚、去世。所以，高中三年，我们应该努力，充实自己的生活，对得起父母，对得起老师，更对得起自己。学习，只要你燃起兴趣，你会感觉热爱学习，可能有时候会一看到物理题，就头痛，想放弃，但是高考要考的，就那一百多个知识点，而高考也不是全部都考察，知识点是固定的（上到高三下学期你就会明白），你从上高中就一个一个的弄明白，到了高三就不会把物理当成拉腿的科目，我呢？就是因为高一高二时草草明白，到高三，物理非常不好，结果高考让理总拉了我的分数。然后呢，就是男生一定要好好学英语，在高一高二的时候，我有一个同学，英语考了三十多分，但是考了五百多分，那你要想想他别的科目是要多么好才可以，英语说起来也很拉分数，你如果考一百多，那就可以了，英语其实也很好学，记单词就可以了，要是说语法，我也不怎么懂，高考也考了一百多。化学科目我觉得还是要记知识点，无论多小，都记到笔记本上（不复习真的会忘）不要认为你的记忆力非常好，不是过目不忘的人都需要笔记，而且需要不断复习，我高二的时候化学不好，但是上了高三，老师什么知识点都说，无论巨细，还让记笔记，背笔记，当然，老师只是感觉重要的了，让我们把笔记本拿出来，一起记，但是我课余时就会把卷子上的细小的知识点也记到本子上（高三做的卷子多，会集中讲卷子，老师还容易提问）由于老师经常提问化学不怎么好，但是总成绩在班里靠前的我，怕上课不会难堪，就抽了课间记背笔记，然后我的化学成绩很好了。对于做题慢的同学，一定要努力培养自己的速度，因为理总卷子，很少有人可以做完又回过来检查的。对了，还有一点，如果你还没分科的话，我建议你最好可以选理科（若不是理科特别特别差的话的同学）因为文科分数比理科高，比起理科考进本科的人少多了，好了，就是这些了。

Answer 2

题主你好！
高中三年不用坚持，而应享受。
本人就是刚刚高中毕业走向大学的新大一学生，经常回想起自己的高中时光，只觉得那段青春如此美好。
在学习方面，高一高二一定要打好基础，认真学习，不用那么拼命，但是必须要跟上老师的节奏，认真听讲，记笔记，课后作业认真完成，不一定要顶尖但最好不要留下知识漏洞，否则就是给高三的自己挖下了一个大坑。给自己定好一个大目标，比如学什么专业，考哪个大学，也可以是以后要去哪个城市读书，有了目标就有了信念，有了信念就会更有动力。高三的时候，挫败失意是常有的，但一定要相信自己，不要自我放弃，自己的未来是靠自己拼出来的。
在工作方面，我个人认为，高一高二参加学生组织或者社团是很有必要的，不求多，有就行。一来，高中参与这样事情对自己到大学的发展也有很好的帮助作用。二来，组织或社团的工作可以成为枯燥课业中的一抹亮色。天天坐在教室里上课上到头大，到组织社团中组织一些活动，见一些新鲜的人，与社团辅导老师打打交道，绝对属于一种变相的放松。虽说高中学习是主要任务，但是锻炼个人能力也是非常有必要的。建议高二就可以退掉专心搞学习了，开始高考一轮复习之后就一定要全心投入复习了。
emmmm，还有一个就是情感问题啦！高中时代的情谊一定要好好珍惜，答主看来，朋友不求多，但求真心相待，几个就好。关于恋爱的话，答主的初恋初中就没有了，所以到了高中也没有什么春心萌动的感觉......但是身边的朋友中有恋爱的，怎么说呢，每个人都不一样的。有互相鼓励一起学习共同进步，最后一起出国的励志榜样，也有偷偷在教室亲亲，被年级组长在监控里抓到，两人分别处分转回老家念书的悲惨故事。总之答主想说，恋爱需谨慎。
差不多就是这些了，希望题主能有一个快乐美好拼搏不留遗憾的三年。
如果有什么问题可以问我呢，我会尽自己所知为你解答的。
加油！

Answer 3

我觉得应该是，如何有意义的度过高中三年吧。因为不管你愿不愿意，这三年都会过去，时间不等你。
但是，如何有意义的度过，确实可以说道说道。
说起高中生活，大家都把关注点集中在学习上，这当然也没有错，毕竟是学生，学习是主要的。可是高中这三年，也正是一个人的行为习惯和性格养成的关键时期。所以，如何培养自己自律自强才是重中之重。当然，这和学习并不矛盾，并且相辅相成。在学习中培养自己自律的品格在如今这个浮躁的社会尤其重要。这个将会在你进入大学、步入社会后更加凸现它的重要性。
1.养成规律的生活习惯。如:早睡早起。养成习惯后，逐渐和同龄人拉开的身体素质会告诉你，这样做的意义。
2.坚持阅读。除了课本上的知识，尽可能广泛的阅读会给你带来不一样的见识。虽然说起来有点夸张，但是当你多了解一些不同领域的知识，对你的“三观”是个很好的塑造。当然，最实际的意义会体现在你高考的语文成绩上。
暂时想到以上两点，等有想法后，再来完善吧。

Answer 4

貌似高中三年是让你觉得很痛的一件事！虽然考上好的大学不一定能前途似锦，考不上的就前途渺茫！到时有个事实你要明白！人读书，读好书读都是为以后的社会接轨而做的长达20年的准备！该有的年龄就要做该做的事，既然逃避不了，且是一定要做的事，为什么不想法设法的把它做好！高中三年，多美好的时光！混也三年，努力也三年，反正三年光阴是要定了的！努力了不一定成功，但不努力你一定会后悔！想想你以后将从事什么工作？想想你以后将过什么生活？想想日后你的另一半在哪里？现在若干的70和80后都在后悔当初没努力学习，现在还在为工作恶补各种课业？不说你以后投身社会主义改革，往小了里想谁不希望以后的日子能好过些？虽然工作人人平等，无贵贱之分！大街上的环卫工你想干吗？饭店的洗澡工你想做吗？码头的搬运工你做得了吗？想想是不想办公室的高级白领是不是过得更舒服？知识不一定决定你的命运，但一定能改变你的命运！小朋友，说真的看你这题目我都觉得痛心啊！好好想想自己未来想做什么，想成为什么样的人吧！希望你能看到我的回复，希望你能善待你的高中三年！

Answer 5

我们应该怎样度过？？？（我把我的经验分享给你，希望对你有所帮助！）

对于刚踏入高中校门的中学生来说，不适应是很正常的，毕竟高中的节奏和课业与初中还是有很大不同的。要解决这个问题，应该主要从两个方面来进行，即预习和复习。

对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，例如把桌上无关的画报玩具收掉，把收音机关掉。还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。

对复习来说，主要就是要提高做题的速度。无论现在的人如何批评“题海战术”，但是我觉得对数理化这些科目来说，做题是必不可少的，这是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以在数理化的学习上做题是必须的。但做题并不意味着要见一道做一道，我认为做题“贵精不甚多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。

对知识点的学习举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。对做题来说，要看看每一道题的条件是进行怎么组合的，和你采取的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到类似的问题，就有处理的方法了。数理化再千变万化，也是有章可循的，一定要关注你这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思维定式，拿到条件，就要分析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。这样既可以比较准确地把握方法，也可以提高你做题的速度。另外要想提高做题的速度，不妨用用这个办法：先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度，看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得比较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了你的速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。

除了预习和复习，我想还需要提的一点就是课堂听课。争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会花费很多的时间和精力，而且不一定学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大部分时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太可惜了。上课听课效率高不但可以节省复习时间，对你提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

从初中到高中的确是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。高中各科学习有以下三个突出的特点：

（1）知识量大，系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。学习时，注意把各科知识与其系统和体系联系起来，就有利于深入学习。另外，高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。

（2）综合性强，各学科互相影响。高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中，如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，碰到的困难大，自不必说。不少高一同学感到物理难学，这是因为一方面是教材内容中有不少新的概念，具有一定的深度和难度；另一方面，在高中物理学中由于计算的内容增多，需要用到较多的数学知识，如二次方程、几何知识、对数函数等，因此，数学与物理学学科之间的横向联系与影响就显得格外重要了。同样，心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相联系，而且凭借语言进行思维，语言使思维具有间接性和概括性。一个高中生语文水平的高低，常常表现在质疑能力的强弱上。对各门学科的学习，都离不开阅读、记忆，但若限于此，不去思考理解，就不能灵活运用，考试成绩就上不去，挫折也就较大了。只有经过反复深入地阅读与思考的同学，才会逐渐地发现越来越深刻的问题。也就是说领会得越深，问得越深，理解得越深。因此，每个高中生都要努力学好语文，发展思维，多加思考，力求各学科的深刻领悟，学会质疑，发展自己。

（3）能力要求高，贵在自我培养。高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力（观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力）的培养。这实在是影响中学生尤其是高中学生学习进步的大敌。

能力和活动联系在一起，只有通过活动才能了解和发展人的能力。对于同学来说，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，国内外学生都一样。在科学的征途上，敏锐的观察力、思考能力等，是发现新问题、认识新世界的必要品质。正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。

（4）高中学校时间安排紧张，学生几乎没有自由支配的时间，同时高中的教学和初中相比，更需要你个人的努力和自控，而不是老师“照管”，刚进入高中时，相当一部分同学明知是学习时间，却不能约束自己，而去做一些与学习无关的事，这无疑会影响学习。

要想在高中的学习中，尽快完成从初中到高中的转变，我想需要你做到以下几点：

一、树立高中生的意识

高中学生思想敏感，容易产生变革现实的愿望，但由于他们自控力不强，往往激情占主导地位，常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来，因此，好走向极端，同时，品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题，也经常出现在这个阶段。总之，高中学生在这一阶段，既包含了正确积极的内容，也往往容易产生消极不良的因素。

1．切实重视高中阶段的学习。

高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而，愿望与现实之间有时有差距。有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上；有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降；还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。

有人总结说，一个刚跨入高中的新生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。这条学习的曲线大致有四种类型：稳定型（包括高水平的稳定和低水平的稳定）、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生，常常会在学习上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解；甚至少数新生由此产生心理障碍：对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。因此，千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学习。

2．积极主动地去学习。

思想上重视了高中阶段的学习，又认识了高中学习的特点，再采取相应的措施，同学们一般会改变初高中学习过渡中不适应的状况的，这时积极主动学习就显得尤为重要，主要可以注意以下几个方面：

（1）要主动地锻炼自己。学校中优等生的共同特点是主动地发展自己，成为学习的主人。这是一个十分重要的学习习惯。注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构，而其中思维能力则是智力活动的核心，所以高中学生要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。培养自己思维的主动性、独立性与灵活性，高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远远多于初中。每学到一个新的概念，总要问问自己以下几个问题：问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础知识，概念是怎样定义的，其运用条件是什么等等。

对高中各科的学习，不主动地独立思考，往往就难于掌握基本概念的实质，更难抓住事物之间的相互联系与区别。一个高中生，对于知识的学习，如果仍局限于死记硬背，而不重视分析和概括，不注意借助思维融会贯通，那么，就没有很好地完成初高中的学习过渡。

（2）要认真学好每一门学科。要重视各科学习，重视各科的基础知识和基本技能的学习，更要重视知识的积累，在积累中求发展和创造，从而建立起合理的知识结构。重理轻文或轻理重文都是不可取的。“因此。力求自己知识结构的科学合理，文理兼备，又发展个性特长，应该成为高中学生追求的目标。

（3）要讲究科学的学习方法。要经常研究自己的学习，真正学会学习。不少高中同学，学习上不去，陷入困境，心情十分苦恼。但他们唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了。殊不知，这恰恰是学习上的一种误区。因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯，不断改善学习方法的问题。

这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法，“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。我觉得这是一种是有效的学习方法。它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是：每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就改变。如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。

二、树立高考竞争意识

每一位高中生，要参加高考，就要树立高考意识，高考意识就是竞争意识。这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中，自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。

在进入高中后，就会立即面临高考的问题，所以需要你首先树立一个基本的目标，自己在以后的三年中就要朝着这个方向发展，这也是你在三年学习中的一个动力，但是同时也要正确对待考试和分数。考试是检查学生成绩与水平不可缺少的方法，是每个学生都必须面对的事，但如何正确地对待考试成绩却不是每个学生都能做到的。每逢公布考试成绩后，班上的学生可真是“几家欢乐几家愁”，得分高的同学欢呼雀跃，喜笑颜开，得分不理想的同学则唉声叹气，愁容满面。得知成绩后的情绪表现是正常的，但如果因成绩好而一味地沾沾自喜，因成绩差而灰心丧气则是不足取的。取得了好成绩，也应该在成绩中看到不足，及时补上学习的漏洞，而一旦成绩不理想，也不能因此而丧失学习信心，如果一直对这个分数耿耿于怀，不仅无益于学习成绩的提高，反而会妨碍正常的学习活动。光为成绩烦恼，分数不能上升；如果你为学习烦恼，成绩就上去了。其次要仔细分析试卷，找出失分的主要原因和主要项目，以便对症下药。重视做好一道错题比做一百道练习题还要重要。

三、树立自控意识

很多刚进入高中的很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式，虽然中考很苦，但是和高中的生活相比，实在是有点小巫见大巫的感觉。因此很多人在初次考试失利后，就有点自暴自弃，但是这在适应高中的过程中其实是很正常的，我刚上高中的时候，就是花了近一个月的时间去适应不同的人，不同的课，即使如此，我高一第一学期物理成绩还是一直很不理想，但不论如何，我还是自己坚持了下来，我想在其中最重要的就是自我激励。坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀，他们给了你那么多关爱、帮助、和期待，你如果放弃又对得起谁呢？你又如何面对他们真诚的眼睛呢？你还可以试一下自我提示法，在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话，比如在桌子上或卧室里的墙壁上。当你不经意地发现它时，就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来，为了这些你也会将一时的脆弱克服，小不忍则乱大谋呀。另外，如果你认为自己监督自己很困难，那你也可以请父母或好朋友来监督你，及时的提醒和制止你。

从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期。优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，能做到这三点，就一定会有一个高起点的开端。