Question

国家为了思想灌输强迫孩子义务教育，那么的强迫期间为何不提供粮食呢？学习的是啥子东西呢对生存有帮助吗

对

Answer 1

第一，九年义务教育不是思想灌输，而是素质教育，为了提高人们的文化水平和基本素质，对于这个问题可以参考非洲，基建教育普及，哪里的孩子看不到希望他的人生迷茫的，看不到未来，看不到生命的意义，不知道努力，甚至不知道为什么活着，在古代，读书识字并不是人人都会的，宋朝就有报纸了，但是他们并不知道上面写了什么，于是就衍生出了一种职业，读报博士，在茶寮在酒楼都有这样专门为脚夫行客读报来获得报酬，在当时那种社会环境下，读书识字的确了不起
第二，不提供粮食分为两个方面，一方面中国人口基数大，即使是农业大国，这种一日三餐的消耗也是供给不起的，可以参考日本，日本学生都带便当，因为当时日本为了全面普及教育，让在家里无所事事的孩子们上学，就是提供午饭，也就是食堂，对于家庭来说即节省粮食又能学到知识何乐不为，但是后来，全国经纪都有所提升，就不用去吃食堂了，也是为了让家里的女性，有所从事，但是小国寡民，当时中国的正处于清朝的半殖民地半封建社会，日本所得所有战争赔款都用于教育，也是非常具有战略眼光
另一方面，不能提供吃饭，食堂才应运而生，这点借鉴日本，和交养老金一样，你出一半我出一半，不图挣钱
第三学习，学习代表了知识
人类第一次发现火这种东西，是雷电劈到了动物身上，有烧焦气味，尝过后发现味道的确格外鲜美，于是带回洞穴，排专人把守，为了留住火，发现了木燃于火，
这里火代表知识，动物代表财富，专门的人把守，是岗位，燃烧木柴产生热量，是利用知识创造和改变
有句话，数学应用不到买菜，但是他能决定你在哪里买菜
用最浅显的方法
想要在社会立足，第一有能力，第二有知识（技术），学校里永远是获得知识最廉价的地方，
一个本科生月薪四千到六千
研究生一万
硕士两万
博士年薪30-40万
这是大概的一个情况，当然也要分专业
无论是能力还是知识，都是看你的社会贡献，对资源的掌握与置换

以上，希望能帮到你

Answer 2

义务教育是国家从宏观上提高国民受教育程度的基本举措之一，那么要办教育就得有教材，教材就得有基本内容，一国层面的立场、倾向性就不可避免，没有哪个国家的教育内容观点是虚无随意的，所以谈不上灌输、强迫及其他，不管怎样认真对待，以后有有的是广泛涉猎、辩证的时候。另外教育是对人本身的教化和知识的沐浴，而非某一种具体的生存技能，其作用的对象是人本身，人和技能孰轻孰重，两者又是什么关系，答案自然是不言而喻。虽然都是头顶一片天，但天有高低，不知道这么说是否合适

Answer 3

首先，免费的义务教育已经省了你一大笔伙食费用了，我经历过义务教育还要交学费的年代。
其次国家不养未成年人是因为目前人类社会还没发达到那种程度，资源依旧紧张，任何国家都做不到。
最后，学习本来就是为了生存。

知道为什么每个国家的学校都强制灌输各种不同的基础知识给未成年人吗？人类长久的知识需要有人去传承，需要有天才去探索和发明更新的东西，如果不强制教育怎么知道谁是哪种人才？难道你希望你一出生国家就只给你学单一的东西？
除了学习，没有任何方法能鉴别出天才。知道为什么义务教育不供你读到大学吗？因为时间已经足够筛选出可能是天才的人了，他们热爱吸纳新知识，有创造力，他们自然会选择去学习更多新知识。而你，还有我既不是天才也不是读书的料，我们当然也可以不学，在学校混到义务教育结束然后出来找工作。但你绝不能质疑这种筛选方式！
这个社会各领域都需要人，有些领域偏偏需要高端人才。打个比方，如果你热爱烹饪，你混完初中就出来做菜最后成了一个优秀的厨师，那你有想过你手上的刀铲锅盆是谁发明的吗？你用的各种酱料是谁制造的？你不想读书没问题，但别灌输这种思想给别人。

Answer 4

九年义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。
你还没有认识到教育对一个国家，对个人发展的重要性，一个国家，一个民族只有拥有了知识才能强大，只有掌握了核心科技，才不会受制于人，才能立足于世界民族之林。

Answer 5

有啊，如果是前几十年你没文化照样有可能当老板，但现在机遇越来越少，出现了更多能赚大钱的门路，但这些门路无一不是需要极高文凭，如今这个世道有极高文凭不一定能取得成功但没有文凭一定会被淘汰，如今竞争太激烈，国家对人才也越来越渴望，所以2020年将改9年义务教育为12年义务教育，而你提到的第一个问题本来就不是问题，你说对吧？