Question

请提供一份农村中学生口语交际能力探索研究的课题申报

Answer 1

申报课题：农村中学生口语交际能力探索研究
申 报 人：***
主 题 词：农村中学生 口语交际 探索
课题意义：随着社会的发展以及新课改的全面实行，口头表达能力越来越显示出重要的地位，课堂上学生要发表自己的见解，表达自己的看法，需要准确流利的口头表达，课后，学生间互相商讨问题，和同学、老师和父母谈人生、谈理想，需要能表达自己心声的语言，走上社会，口语交际能力更是不可缺少。因此，培养学生的口语交际能力不容忽视。加之，我们这里的农村，生活条件较之城市有一定的差距，受环境的影响，大部分学生讲话不注意对象和场合，并且不够文明，缺少礼貌，同时，我们的学生在表达自己的观点时，往往不能做到清楚、连贯，时有偏离话题的劣习，说话缺少感染力和说服力。因此，培养学生的口语交际能力更应看重。
研究重点：寻求素质教育新途径，探索提高农村中学生口语交际能力的方法。
预期研究结果：
一、通过培养，使学生具有如下能力：
1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5．在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式， 不断提高应对能力。
6．讲述见闻， 内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点.
7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法， 有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
二、每学年编辑存档并制作光盘一次。
操作过程：
第一步：组织学生，（从初一级新生开始）
第二步：传授口语交际知识。
第三步：锻炼（在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力）。
第四步：创设情景，在具体情景中进行考验。
第五步：选择话题推出优胜者。（必要时要有辅导）
第六步：编辑存档并制作光盘。（一学年一次）