为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下实验现象:甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去
为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下实验现象:甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.乙.把正在发声的手机密封在塑料袋里,然后放入水中,...
为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下实验现象:甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.乙.把正在发声的手机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到手机发出的声音.丙.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开.丁.找一把木梳子,用硬纸片在梳子上划,先慢划,再快划,第二次纸片发出的声音比前一次尖.请你想一想,能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象显然不能说明声音的产生条件,但是分别可以说明什么问题?答:______;______;______;______.
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甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.这是研究声音传播条件的;
乙、把正在发声的手机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到手机发出的声音.这是研究声音可以在液体中传播的;
丙、拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开.是研究声音产生的条件的.
丁、找一把木梳子,用硬纸片在梳子上划,先慢划,再快划,第二次纸片发出的声音比前一次尖.说明音调高低和发声体的振动频率有关;
故答案为:
能说明声音产生条件的实验现象是丙;
甲说明真空不能传播声音;乙说明声音可以在液体中传播;丁说明音调高低和发声体的振动频率有关.
乙、把正在发声的手机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到手机发出的声音.这是研究声音可以在液体中传播的;
丙、拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开.是研究声音产生的条件的.
丁、找一把木梳子,用硬纸片在梳子上划,先慢划,再快划,第二次纸片发出的声音比前一次尖.说明音调高低和发声体的振动频率有关;
故答案为:
能说明声音产生条件的实验现象是丙;
甲说明真空不能传播声音;乙说明声音可以在液体中传播;丁说明音调高低和发声体的振动频率有关.
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