辨析病句的技巧
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如果语句若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词,我们首先想到的是,这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词,很有可能出现语病,即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。
如果语句出现了关联词,我们要想到,关联词搭配是否恰当,关联词是否放错了位置等等。
介词的运用上,极容易出现语病。例如他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。在”应改为“从”,因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间,而不表示来源或由来,汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。
并列词组的运用上,常常犯有前后部分搭配不当的毛病。例如,有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。“批评教育和严肃处理”是并列词组,但只有“严肃处理”与“事件”搭配,“事件”是不能“批评教育”的。
总之,想要辨析病句需要我们多练习,多去总结经验,多去记住,慢慢的就会做得很好,这就是辨析病句的技巧。
如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词,很有可能出现语病,即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。
如果语句出现了关联词,我们要想到,关联词搭配是否恰当,关联词是否放错了位置等等。
介词的运用上,极容易出现语病。例如他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。在”应改为“从”,因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间,而不表示来源或由来,汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。
并列词组的运用上,常常犯有前后部分搭配不当的毛病。例如,有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。“批评教育和严肃处理”是并列词组,但只有“严肃处理”与“事件”搭配,“事件”是不能“批评教育”的。
总之,想要辨析病句需要我们多练习,多去总结经验,多去记住,慢慢的就会做得很好,这就是辨析病句的技巧。
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