孩子即将升入初中，有必要让他提前学习初中知识吗？
- 孩子们即将从一个熟悉的环境到一个不熟悉环境去学习，怎样才能在他即将前行时，做一些知识储备、做一个心理暗示、做一些习惯养成，让他顺利地在更广阔的天地里汲取知识的营养。我是教过多个小学毕业班，多次和初中教师交流过这方面的看法。女儿初中三年，陪她一起成长，我对初中的教学也有一些自己的认知。
一、首先我认为没有必要去利用短短一个假期的时间去学习初中课本。
- 孩子即将毕业，已经很累了，如果加重负担，会产生一定的厌学情绪， 尤其是同班同学小学毕业都出去旅行放松时，他依旧在学海逆水行舟时，孩子会有心理失衡感，还没有踏入初中，就将心中的憧憬变成了恐惧。
- 有些知识与能力的养成离不开教师在课堂上的引领，靠孩子提前学习是达不到教学目标的，因此不提倡在六年级提前学习初中课本的知识，以免失去新鲜感，在老师上课时反而觉得自己什么都会，不认真听讲。数学和英语的内容就更是如此，尤其是初中的数学学科难度较大，一个假期的时间进行不了多少内容，如果强行学太多，学不透，留下知识负积累，对于今后正式上课后的教学也有影响。所以就让孩子的毕业假期再快乐一些吧！
二、不用提前学习新课本的知识，但有必要在小学阶段有意识地引导孩子就做好以下几件事：
1.多读书，读好书。
这句话我们一直在说，可是现在很多孩子书是爱看的，但他们会更着迷于粗浅的漫画，宣扬暴力不切实际的网络小说，读这些书读多了，就会失去看经典的耐心，失去品味语言魅力的沉静，却多了一些喧嚣与浮躁。
我曾多次踏入中学生的课堂听课，去年5月还听了初中老师的《愚公移山》《望月》，因为我是语文教师，所以语文课题记得比较清楚。其它学科的课题忘了，但无论是哪节课都让我深深感触到了中小学教学的差异性。
首先学习内容加多，加大。例如：语文课文变得很长，对于文本的内涵体悟更深，透过一片文章要看一类文章，透过一个作者要了解一个时代，透过一个情节要联结整本书的内容。孩子们如果没有读过相关的书籍，思考时不能前后联系，举一反三，很难生成自己独特的观点，发现新的视角，只会简单跟随老师的脚步前行。所以读书对于初中学习是很重要的积淀过程。
现在小学的课外阅读的量是比较多的，但是小学读得不深入这也是确实存在的。以至于读过了过一段时间没有进行复现，就又会忘记。所以提倡好书不厌百回读，书是常读常新的。初中在语文阅读考察的面在不断地拓宽。所以光读不行，要反复去读，去品，读出不一样的东西来，才算是读了书。
这样读，就是不断输入知识的过程，边读边思的好处就是，当你的孩子进入初中后，语文的文学常识难不倒他，历史、政治、地理也难不倒他。例如：他在学习唐代史时，会想到书中读过的一个个个性鲜明的人，然后在脑海中自动编织，形成相应的知识体系，还能形成自己独到的见解，这都是读书所能带孩子终身受益的地方。
2.把字写好写快。
记得女儿刚上中学不久，迎来了第一次检测，检测第一题就是把所给材料抄在田字格中，写得正确，字形优美的5分。当时女儿回来表达她的惊讶时，我也同样有点疑惑，这不就是小学低学段的得分题吗？虽然这样的考题以后的测试中很少再出现了，老师却开始增加了学生的练字作业，随着孩子所学科目的增多，我当时的疑惑已经得到了答案，科目多了，作业多了，有时为了赶作业，孩子的字就越来越难看。所以在小学阶段，就要让孩子把字写好，还要适当写快一些，这样才能更好地适应初中的学习。
三、多行路，多拓宽眼界。
读万卷书，如行万里路。但是纸上得来的东西，如果能通过亲身的经历，就会相互印证，碰撞出新的火花。这一道理，在孩子学习地理这门学科时，有立竿见影的功效。有的家长可能不明白，哪个孩子能走遍世界去印证书上的东西。当然没有。但是你能带他去几个地方印证是可以做到的。这样做只是个引子，他在一个地方得到了印证，就会对书本上的学科知识产生无限的研究乐趣。对于他以后学习气压，学习星座都很有帮助，给他一个地球仪，他能把七大洲、四大洋给讲出来。读书不能代替行路。
最后，建议所以望子成龙的父母们，功在平时，小学阶段让孩子读几本好书，写一笔好字，多开阔眼界其实就是最好的学习，根本没有必要去提前学习初中的知识。
