中西方教育理念存在哪些差异？有哪些值得学习的地方？
在相当长的一段时间里，我国以考试为中心的教育受到批评，开始参考西方的教育理念，特别重视愉快的学习，培养孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲。让孩子进行反复记忆的活动，容易被贴上“落后”、“枯燥”、“抑制兴趣”等标签。就像孩子在背背书一样。似乎不喜欢选择、方法、阶段性、学习。孩子背书，喜欢西方教育的差异，有些地方值得学习
中西教学理念各不相同，西方的启蒙教育强调作为个人的发展，“重视孩子独立思考能力的培养，强调合作讨论式学习”确实值得我们学习和借鉴。但是，我们中国教育中“重视基础”的传统也不能全盘否定。反复的记忆有时会有点枯燥，孩子们会有抵触，但这种训练带来的扎实的基本功也不容忽视。我有一个在伦敦一所国际学校工作的好朋友，该学校的学生主体是世界各国驻英国外交官的孩子。他们接受英国的基础教育，教育内容采用英国教学大纲。这位好朋友不是中国人，而是天生的日本姑娘，大学留学了。
她在四年级班当助教，说英国人不能理解对孩子学习的宽容，总是害怕伤害孩子的学习兴趣和积极性，害怕孩子感到bored(无聊)。结果，班里有几个孩子，到了四年级还背不了九九乘法表，猝死了。可以使用别人总结的“记忆方法”。这里是提高常见内存效率和增加内存深度的方法。思维导图：根据已知的知识绘制思维导图，补充遗漏的知识点。这种思维导图有助于系统的记忆，有助于避免遗漏。适用于分层、知识点之间的互连，以及大规模模块内存、主题内存。
先了解记忆内容，再了解为什么会这样，为什么会这样，在理解的过程中加深记忆。例如，数学公式这种逻辑性比较强的东西，首先适合理解和记忆。联想记忆：找到相关关系、相似、反对人物、时间、地点、时间等，并将其联系起来，加深记忆。这种记忆方式适合英语单词等简单的内容记忆。感官记忆：与学习一样，记忆也分为“视觉型、听觉型、触觉型”等类型，准确地找到自己的记忆类型。
