Question

分析计算机应用在教学中的应用

Answer 1

分析计算机应用在教学中的应用

　　随着科技发展，计算机在各个领域更用自己强人的功能而得到迅速的运用，计算机应用在教学中的应用是怎样?

　　近年来，我国的科技和技术得到了快速发展，使得在生活中的各个方面都应用到了计算机，尤其在教学方面， 对计算机应用的创新不但使我国教学方便了，而且还使得教学效率提高;另一方面， 学生和教师的接触和交流变得频繁化以及高效化也是因为应用了计算机，从而使老师教学的教育方式被改变，在教学中的应用逐渐多元化，使很多教学中的问题得到解决，从而对教学乃至我国教育的发展来说具有重要的推动意义，本文主要以多媒体技术、网络在线技术以及移动互联网技术等为研究出发点，研究中在我国教学中的应用主要将以他们为代表的技术，从而进一步促进我国教学发展。

　　引 文

　　人们的生产和生活随着科学技术的快速发展而发生了翻天覆地的变化，与此同时，计算机在各个领域更用自己强人的功能而得到迅速的运用。因此，越来越引起人们注意的就是以多媒体技术和网络通讯技术应用为核心的现代教育技术。

　　一、计算机应用在教学应用的意义

　　对教学应用的意义来说，应用计算机主要在以下几个方面体现：首先使传统的教育模式被改变，从而使其由传统的单人教学模式，进一步变成了为单人与多人教学，使我国教学的效率得到极大地提高，从而使我国整体教育的进步进一步被推动;另一方面使得教育逐渐摆脱地域限制就是多媒体教学软件的实施及在线教育等应用，从而逐渐走向随时随地教学，碎片化学习”的教学模式。

　　二、计算机应用在教学中的应用

　　1.多媒体技术教育教学中应用

　　目前教学中常见的一种技术就是多媒体技术是，从而使我国教学的效率得到极大地提高。在对多媒体技术的解释时，百度百科是这样描述的.，通过计算机综合处理和管理文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息，从而使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互技术就是指的多媒体技术，又称为计算机多媒体技术。我们可对其进一步延伸，多媒体技术在我国教学中的方方面面存在着，不管是学生提交课程作业，还是教师批改作业，教师学生互动以及教学和学生打印课表等方面，都使教学效率有效地提高了。

　　2.在线教育在教育中的应用

　　近年来一个比较火的词语就是在线教育，因为层出不穷的在线教育网站，使的在线教育中对计算机技术大大应用，从而使教学工作的局限性降低，对学校、教室和专门的老师不再需要， 根据自己的时间和能力，只靠一台电脑便能随时进入学习状态，使课程学习的开支大大地节省了。计算机对素材库的管理也使学习者对资源的共享和使用进一步方便了，影音视频的下载和播放是原景重现，全国各地老师的教学全过程都可以进行视频播放，使学生根据自己的学习需求进行选择和再次学就方便了。总的来说，一台电脑使传统的教学模式改变了， 应用计算机技术也给予了学生无负担的更多学习机会。

　　3.教育App在教学中的应用

　　在我国迅速发展的移动互联网，尤其以APP为代表的移动互联网产品，在我们生活各个方面逐渐渗透到，比如， 我们会选择美团或者大众点评的外卖; 我们会选择阿里去啊、途牛网进行旅游;支付时我们会选择支付宝或微信支付， 我们会选择天猫、唯品会等购物网站进行购物，同样， 对教育的影响移动互联网也是巨大的，使我国教育的效率提高了， 像教育宝APP，学吗APP及一系列学习的微信公*号在移动互联网方面，使学习效率极大增强了，并提供了的学习方式更加全面。学生可以通过教育类APP选课、预约听课遇见导师及视听其他老师的课程，所以说， 对我国教学的发展来说，教育APP具有重要的推动意义。

　　三、计算机应用在教学应用中的问题

　　1.增加了教师教学的成本支出

　　因为，随着教学不断的多样化，教师准备课件和教学内容将需要花费更多的时间，而教学的多样化，使教师对学习相关的知识不得不花费更多时间和精力，从而使教师的时间成本无疑增加。

　　2.增加了学生的学习成本

　　应用多媒体及在线教育，不但使学生和教师之间的信息资源更为丰富，而且还进一步扩大了教师与学生获得信息的途径，同时也对各种教育资源合理地运用，从而使更大范围的资源共享实现，为进一步优化教育软件资源配置提供了可行的环境。随着课堂内容的增多，使的学生的理解难度增加，而且同学们对课堂的重点抓不住，从而顾此失彼。网络上除了有大量有用的信息，也充斥着大量有害的信息，进一步对青少年学生产生负面影响。

　　3.智能化影响学生独立思考能力

　　计算机技术的应用智能化不但使教师教学的效率和学生学习知识可行性提高，而且教师可通过网络技术随时随地教课，学生也可以通过碎片化学习，使自己的学习能力和知识储备提升，然而，过于智能化反而对学生的学习和教师教学造成影响，传统教育的教学方式是一对多，可在教师提问，使学生思维能力得到发散，计算机技术应用尽管使教育效率提升了，却在一定程度上对学生和教师线下交流的机会造成影响，从而在一定程度上抑制了学生的创新能力。

　　4.课堂口头表达能力降低

　　因为教师一般都是对多媒体照本宣科，从而充当解说员的角色，使得语言表达比较缺乏艺术性。而学生发现、分析、解决问题的能力是为主要目的。首先认识和解决问题的起点就是发现问题，所以许多现代教育家所提倡、推崇的教学方法就是“问题式”教学法。正确使用“问题式”教学法的对于使学生的素质提高，对学生学习的兴趣强化，对学生的主观能动性调动，对学生的创新能力培养有积极作用。我们在教学过程中，展开教学活动时自始至终都围绕问题，从而激发学生自觉思考、主动探索，进一步引导学生不断发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题，培养了学生的创造性思维。

　　四、解决问题的策略

　　进一步对教学手段、方法改进，从而使教学质量切实提高。为了配合转变课程体系结构的持续调整和课程内涵向能力本位和双证教学思想， 其中不能忽视的环节就是教学手段的改进、教学模式的转变。对能力本位的课程改革结合，从而将以下几个方面的工作做好。进步一步使教学大纲完善：使得教学大纲，尤其是实践教学大纲、实训指导真正地与能力本位的教学思路相一致。 对“问题式”教学法全面推行： 强调以培养现代教育思想。

　　五、结语

　　计算机应用教学使教育方面效率得到较大的提升，不过，正是因为使教师教学的效率得到了提升，在另一方面对学生的思考能力反而造成了影响， 建议教师基于这一点就要对计算机技术充分利用，同时，将主要经历放在如何使学生独立思考的能力和创新学习能力创造性地提高，这样才可以对计算机技术的优势充分利用，使计算机技术应用对教学的消极影响降低。

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