Question

幼儿教育的一般原则有哪些

Answer 1

　　幼儿 教育 的出发点和最后归宿都是促进 儿童 身心和谐发展，关于幼儿教育需要清楚的原则有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿教育的原则，欢迎阅读!
　　幼儿教育的一般原则
　　1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

　　(1)尊重儿童人格尊严。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、 爱好 、要求和愿望等。

　　⑵保障儿童的合法权益。儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体s他们对自己权利的行使还必

　　须通过成人的教育和保护才能实现。教师不仅是儿童的“教育者' 也应当是儿童权益的实际维护者。

　　2.发展适宜性原则

　　学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。要找准每个孩子的最近发展区s使每个孩子通过教学获得都能在原有基础上有所提高。

　　遵循发展适宜性原则包含几层含义：教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又利于其长远发展;既适合儿童的现有水平，又有一点的挑战性;必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展;为每个儿童着想，关注个体差异。

　　3.目标性原则

　　(1)把握目标的方向性和指导性

　　(2)注重教育目标实施过程的动态管理

　　4.主体性原则

　　(1)准确把握儿童发展的特点和现状

　　(2)在活动之前还要善于激发学前儿童的学习兴趣和动机

　　5.科学性、思想性原则

　　⑴教育内容应是健康、科学的

　　(2)教育要从实际出发，对儿童健康发展有利

　　(3)教育设计和实施要科学、正确

　　6.充分发掘教育资源》坚持开放办学的原则

　　(1)与家长合作共育

　　(2)开门办学，与社区合作

　　(3)学前教育机构、家庭、社区一致的教育

　　7.整合性原则

　　(1)活动目标的整合

　　(2)活动内容的整合

　　(3)教育资源的整合
　　幼儿教育的特殊原则
　　以上谈到了教育的一般原则，对学前儿童来说，由于其身心发展的特殊性;教育还应遵循以下几个原则。

　　1.保教合一的原则

　　贯彻这一原则应明确以下几点：

　　(1) 保育和教育是学前教育机构两大方面的工作。

　　(2)保育和教育工作互相联系、互相渗透。

　　2.以游戏为基本活动的原则

　　(1)游戏是儿童最好的一种学习方式。

　　(2)游戏是内容和形式的结合。

　　3.教育的活动性和直观性原则

　　(1)教育的活动性。贯彻这一原则要注意以下几点：

　　以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展;

　　教育活动的多样性。

　　(2)教育的直观性

　　由于学前儿童思维的具体形象性和第一信号系统占优势的特点，使得他们只有在获得丰富的感性 经验 的基础上，才能理解事物。学前儿童主要是通过各种感官来认识周围世界的，对学前儿童的教育应考虑体现直观形象性。

　　4.生活化和一日活动整体性的原则

　　(1)教育生活化.?加强教育同生活的联系，将富有教育意义的生活内容纳入到课程领域。

　　(2)生活教育化：将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展。

　　(3)—日活动的整体性原则

　　发挥一日活动整体功能。

　　学前教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

　　一日活动中的各种活动不可偏废。

　　无论是儿童吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是教学活动、参观访问等活动;无论是有组织的活动还是儿童自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对儿童的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。 .

　　各种活动必须有机统一为一个整体