浅谈信息技术在语文课堂教学中的作用

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2022-07-15 · TA获得超过7620个赞
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        新课标下的语文课是充满生命活力和人文关怀的课堂。如今信息技术已在语文教学中广泛运用,它对实施教学目标,优化教学过程,提高教学效率,有不可估量的作用。教学媒体介入语文课堂,拓宽了教育时空,为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的初中语文教学。现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。根据教学实践,我觉得利用信息技术手段进行语文教学有以下几方面的作用:

        一、丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣。

        多媒体课件教学具有形象直观、内容丰富、信息容量大等特点,它所提供的图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而针对中学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,在语文教学中融入多媒体教学手段非常有利于他们对知识的获取。

        例如我在教学《故宫博物院》一课时,全班学生根本没有去过北京的,我就让学生们课前先从网上搜索了一些故宫的图片,了解故宫博物院的历史。然后选出准备最全面的学生在课上展示给同学们,并作简单介绍,当一次小导游,让他们不仅学会了搜集资料,更激发了他们的学习课文内容的兴趣。

        又如在教学《春》这篇抒情散文时,我制作了精美的课件,在课中向学生展示了春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图,即将下课时又在教室内响起欢快轻松的春的乐曲--《春天在哪里》,这样不仅,将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,享受了视觉、听觉上的美。更重要的是学生的情绪从上课伊始到结束都持续高涨,学习效果事半功倍。

        二、为语文课堂教学提供学习“媒介”,突破了学生理解方面的困难。

        学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响,他们理解、感受语言的能力比较弱,尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容,理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”,突破学习中的难点,转化学习内容的呈现形式,解决学生学习中的困难。

        教学传统课文《社戏》时,我就运用多媒体教学手段,让学生观看课件,江南的小桥流水、月下行船、水乡社戏、夜航偷豆等历历在目,那淳朴的乡情、可爱的伙伴、那带着露珠的罗汉豆给他们留下深刻印象,对课文的理解和把握自然突飞猛进,结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课就完成了。这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥。

        古文的语言是高度凝炼的,所创设的意境是深远的。如何引导学生来学习古文,感悟诗人语言之凝练,体会古文之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。

        例如我在教学《岳阳楼记》时,先展现洞庭湖这一特定的情景,把学生带入烟波浩渺的洞庭湖,通过学生的看、听、想,加上教师恰到好处的讲解,学生就能真正理解作者为什么看到洞庭湖雨天的景象时便发出了“去国还乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”的感慨,当看到洞庭湖晴天的景象时,作者又抒发了“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”的情怀,对理解后面作者的抒怀难点奠定了良好的基础。同时对像“浮光跃金,静影沉璧”等语句的意境理解用反复播放录像或“定格”的方法,再穿插教师的讲解和点拨来突破。

        多媒体的使用打破了时空的限制,完全把学生带到了那遥远壮观的景物之中,使他们看到了从没看到过的景色,他们怎能不乐于去学习呢?

        三、有利于激发学生情感。

        在激发情感方面,多媒体教学设施也发挥其独特的优势。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时,多媒体课件也显示出其直观展示的长处。

        如学习《安塞腰鼓》一课,先连续播放粗犷豪放的演出画面,让学生看到了“一群茂腾腾的后生们,发狠了,忘情了,没命了的擂鼓狂舞”,感受黄土高原上人们的旺盛活力,体会腰鼓的火爆热烈风格,一边引导他们倾听鼓声,那能“使冰冷的空气变得燥热,使恬静的阳光变得飞溅,使困倦的世界变得亢奋”的鼓声,确是有着一种震撼人心的力量,学生的情绪迅速升温,激动、兴奋起来之后,再来朗诵课文,收到了较好的教学效果。

        四、运用信息技术有利于加大课外阅读量,拓宽学生的知识面

        新课标对学生的阅读提出了如下要求:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。显然这是个不低的要求。让学生把大量的课外书籍都买回家是不现实的。信息技术中的电子图书库,可以很好地解决学生读课外书难的问题。电子阅读是一种低成本高效率的阅读方式。在线阅读,学生可以围绕一定的主题,按照非线性路径阅读大量的有关文本主题的课外读物,增加课外知识的积累,拓宽学生的知识面。

        利用信息技术不仅有利于提高初中语文课堂的高效性,而且还能够充分激发学生的积极性,让学生主动的参与到语文课堂中来。所以,作为一名初中语文教师,我们要学会利用现代的信息技术为我们创建高效的语文课堂服务。让学生能够在对信息技术充满好奇的过程中快乐的学习,来达到提高语文教育教学效果的目的。
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11111
2024-12-18 广告
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