苏教版二年级下册《谁的本领大》第一课时教学设计
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教学目标：
1、学会本课的生字，会在田字格里正确、美观地书写。
2、借助拼音，初步读通课文。
3、初步了解课文内容，知道每个人都有自己的长处。
教学准备：
PPT、生字卡片、词语卡片
教学过程：
一、听话训练导入：
上课前，我们先来练练小耳朵。看谁听得仔细，说得准确。
小朋友，志气高，从小学好真本领。（老师说两遍，请2生复述）
出示：本领
谁来说说，你学会了什么本领？（请2生说）
“本”是我们要学的第一个生字，你想知道古时候的“本”字是怎样写的吗？
（PPT出示）“本”原来是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一横，表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友？
出示：本领 我们开一组小火车来读这个词语。
过渡：今天，我们要学一篇有趣的寓言故事，讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗？看，它们出来了。（PPT出示）
它们俩到底谁的本领大呢？（完整板书，齐读课题）
二、初读课文，教学生字：
1、读了这个课题，你的小脑袋里冒出了几个小问号呢？（学生说）
快带着这些问题去读读这个故事吧！听老师说清楚第一遍读书的要求：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标好小节号。（学生读）
2、读好了吗？共有几个自然段？
把书读好可是一件了不起的本领，我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听，听听他们是否把字音都读准了。（开火车读课文）
过渡：字音读准了，句子也读通顺了，听的同学们听得可认真啦！这个问题肯定难不倒大家：风和太阳共比了几次本领？（两次）
下面的问题要增加难度啰！
课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领？（快去看看课文把！）
他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢？
（评：真厉害，一下子就找准了！）
3、我们都知道风和太阳都有自己的本领，他们为什么要比比谁的本领大呢？请同学们读读第一节去找找原因吧！
相机出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
出示：碰 这也是我们要学的生字。 （读，正音）
“碰”一般情况下表示两样东西撞在一起，“碰”在这里也表示“碰撞”吗？
过渡：风和太阳在路上碰到了，他们都说自己的本领大，就互相夸耀起来。（再读句子）
4、他们谁也不服谁，都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么？比赛结果又怎么样呢？请同学们读课文的1—3小节去找找看。
第一次比什么？（学生说——出示课文中的句子——读）
在句中着重显示“脱” 你有什么好方法记“脱”吗？
5、比赛开始啦！风迫不及待地亮出了自己的本领。（出示课文中的句子——读）
可结果怎么样？（出示课文中的句子——读）
太阳是怎么显示自己的本领的？（学生自己读课文的相应内容）
太阳能脱下那孩子的外衣，靠的是什么？ （出示：强烈的光）
出示“强”：古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”，所以“强”字带有“弓”字旁。“强”是指很强大，有很大的力量。 来给“强”组组词吧！
6、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣，风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在，你知道第一场比赛的结果了吧！
太阳赢了，那风服气吗？第二天，他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的比赛，正得意着呢！它想和风再比比本领。（出示句子，读）
比就比，风也是有很大的本领的。他们第二次比什么呀？（出示第5节，读）
出示：让船走得快些 读词语
再出示： 吃得（ ）些 跑得（ ）些 变得（ ）些 写得（ ）些
这里有些词语，请你把它补充完整。
（明确：“些”用在这里，表示比它们要更……一点点）
7、他们比赛谁能让船走得快些，这可是个有趣的比赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢？（4人小组合作，分角色读一读，说一说）
读：我们请一组小朋友分角色读6—7小节。
还有哪一组比他们读得更棒？
过渡：同学们一个比一个读得棒!请你们一组的小太阳来说说比赛的赛况吧！（读第6节）
太阳使出了它的拿手本领。瞧！
出示图片：你从图上看到了什么？（小小组内的学生说，推荐一人说）
老师补充：瞧！太阳光多强啊！船夫热得汗流满面，不停地喘着粗气。他难受极了。
这一节中有一句话特别长，看哪个小小组能把它读好。
8、现在轮到风来大展身手了。（出示句子，读）
过渡：风呼呼地吹了起来，这正是船夫所需要的呀！瞧船夫高兴的。
出示：船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！
谁来高兴地喊一喊？（指导读）
船夫高兴地挂起了帆，（出示句子，引读）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。” （学生读，指导读通顺）
这一句话中有两个生字都表示动作，你找到了吗？
“推、挂” 我们一般推什么？挂呢？
过渡：船夫们挂起了帆，让船像箭一样飞快地前进。很明显，这一场比赛是风赢了。看着风轻轻松松地赢得了比赛，太阳可惊讶了。（出示第8节，读）
风也有这么大的本领，这可是太阳之前没有想到的呀！（指导读第8节）
小结：风和太阳为了比出本领的大小，进行了两场有趣的比赛，我们通过这些词语再来回顾一下这个有趣的故事吧！
比本领
强烈的光 觉得热极了 脱下外衣
呼呼地吹 起风挂帆 船走得飞快
正巧 碰到 难受 推着
三、指导写字：
今天我们读了个有趣的寓言故事，了解了风和太阳的本领。现在，秦老师要考考小朋友识字的本领。（默记上述词语，开火车读）
这节课我们要学写“受、些、推”三个生字。
请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。
教师板演，学生描红、临写。
1、学会本课的生字，会在田字格里正确、美观地书写。
2、借助拼音，初步读通课文。
3、初步了解课文内容，知道每个人都有自己的长处。
教学准备：
PPT、生字卡片、词语卡片
教学过程：
一、听话训练导入：
上课前，我们先来练练小耳朵。看谁听得仔细，说得准确。
小朋友，志气高，从小学好真本领。（老师说两遍，请2生复述）
出示：本领
谁来说说，你学会了什么本领？（请2生说）
“本”是我们要学的第一个生字，你想知道古时候的“本”字是怎样写的吗？
（PPT出示）“本”原来是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一横，表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友？
出示：本领 我们开一组小火车来读这个词语。
过渡：今天，我们要学一篇有趣的寓言故事，讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗？看，它们出来了。（PPT出示）
它们俩到底谁的本领大呢？（完整板书，齐读课题）
二、初读课文，教学生字：
1、读了这个课题，你的小脑袋里冒出了几个小问号呢？（学生说）
快带着这些问题去读读这个故事吧！听老师说清楚第一遍读书的要求：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标好小节号。（学生读）
2、读好了吗？共有几个自然段？
把书读好可是一件了不起的本领，我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听，听听他们是否把字音都读准了。（开火车读课文）
过渡：字音读准了，句子也读通顺了，听的同学们听得可认真啦！这个问题肯定难不倒大家：风和太阳共比了几次本领？（两次）
下面的问题要增加难度啰！
课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领？（快去看看课文把！）
他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢？
（评：真厉害，一下子就找准了！）
3、我们都知道风和太阳都有自己的本领，他们为什么要比比谁的本领大呢？请同学们读读第一节去找找原因吧！
相机出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
出示：碰 这也是我们要学的生字。 （读，正音）
“碰”一般情况下表示两样东西撞在一起，“碰”在这里也表示“碰撞”吗？
过渡：风和太阳在路上碰到了，他们都说自己的本领大，就互相夸耀起来。（再读句子）
4、他们谁也不服谁，都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么？比赛结果又怎么样呢？请同学们读课文的1—3小节去找找看。
第一次比什么？（学生说——出示课文中的句子——读）
在句中着重显示“脱” 你有什么好方法记“脱”吗？
5、比赛开始啦！风迫不及待地亮出了自己的本领。（出示课文中的句子——读）
可结果怎么样？（出示课文中的句子——读）
太阳是怎么显示自己的本领的？（学生自己读课文的相应内容）
太阳能脱下那孩子的外衣，靠的是什么？ （出示：强烈的光）
出示“强”：古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”，所以“强”字带有“弓”字旁。“强”是指很强大，有很大的力量。 来给“强”组组词吧！
6、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣，风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在，你知道第一场比赛的结果了吧！
太阳赢了，那风服气吗？第二天，他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的比赛，正得意着呢！它想和风再比比本领。（出示句子，读）
比就比，风也是有很大的本领的。他们第二次比什么呀？（出示第5节，读）
出示：让船走得快些 读词语
再出示： 吃得（ ）些 跑得（ ）些 变得（ ）些 写得（ ）些
这里有些词语，请你把它补充完整。
（明确：“些”用在这里，表示比它们要更……一点点）
7、他们比赛谁能让船走得快些，这可是个有趣的比赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢？（4人小组合作，分角色读一读，说一说）
读：我们请一组小朋友分角色读6—7小节。
还有哪一组比他们读得更棒？
过渡：同学们一个比一个读得棒!请你们一组的小太阳来说说比赛的赛况吧！（读第6节）
太阳使出了它的拿手本领。瞧！
出示图片：你从图上看到了什么？（小小组内的学生说，推荐一人说）
老师补充：瞧！太阳光多强啊！船夫热得汗流满面，不停地喘着粗气。他难受极了。
这一节中有一句话特别长，看哪个小小组能把它读好。
8、现在轮到风来大展身手了。（出示句子，读）
过渡：风呼呼地吹了起来，这正是船夫所需要的呀！瞧船夫高兴的。
出示：船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！
谁来高兴地喊一喊？（指导读）
船夫高兴地挂起了帆，（出示句子，引读）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。” （学生读，指导读通顺）
这一句话中有两个生字都表示动作，你找到了吗？
“推、挂” 我们一般推什么？挂呢？
过渡：船夫们挂起了帆，让船像箭一样飞快地前进。很明显，这一场比赛是风赢了。看着风轻轻松松地赢得了比赛，太阳可惊讶了。（出示第8节，读）
风也有这么大的本领，这可是太阳之前没有想到的呀！（指导读第8节）
小结：风和太阳为了比出本领的大小，进行了两场有趣的比赛，我们通过这些词语再来回顾一下这个有趣的故事吧！
比本领
强烈的光 觉得热极了 脱下外衣
呼呼地吹 起风挂帆 船走得飞快
正巧 碰到 难受 推着
三、指导写字：
今天我们读了个有趣的寓言故事，了解了风和太阳的本领。现在，秦老师要考考小朋友识字的本领。（默记上述词语，开火车读）
这节课我们要学写“受、些、推”三个生字。
请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。
教师板演，学生描红、临写。
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