Question

在中国上外国的大学，是怎样的一种体验

Answer 1

很多人在选择中外合作办学机构或项目之前，都对此类学校有着十分美好的期待。可是，入学之后的校园生活是否达到他们原本的期望值？《留学(课程)》采访到的几个人中，有人说“Yes”，有人说“No”。

享受超长暑期 为各种海外活动而忙碌

当多数大学生还沉浸在紧张焦虑的期末备考氛围中，宁波诺丁汉大学金融与财务管理专业的大二学生王若伊已经开始计划起了即将到来的暑期生活。

宁波诺丁汉大学的暑期比国内其他的大学要长，有将近4个月的时间。然而该校学生的假期却并不悠闲。学生们通常会利用暑假时间出国做义工或者实习。去海外直接支教，参加国外义工项目，参加暑期学校等这类活动都很受学生亲睐。去年暑假，王诺伊在学校组织下，去了尼泊尔支教，结束之后又去了澳大利亚做义工。

在中国上外国的大学是怎样的一种体验？

这些活动多由学校社团组织，“想要进入这些社团往往都要经过4—5轮筛选，包括网申，单面，群面等。”王若伊说，激烈的竞争丝毫没有影响诺丁汉大学的学生们对社团生活的热情。“去年学生会主席竞选时，为了得到更多的选票，一位利比亚小哥在轮滑广场做长时间的摆点宣传，并进行现场presentation和答辩。”学生社团和学生组织从管理事务到招新竞聘，学生全权负责、参与，自由度很大。

“任性”且热情的外教

这样的自由氛围同样也出现在温州肯恩大学的课堂上。“学生没有学生的样子，老师没有老师的样子。”温州肯恩大学的韩希向《留学》表示，互动式的良好氛围是那些传统大学课堂里很难体验到的。

温州肯恩大学实行小班教学，授课老师以外教为主。外教们的表现都很随意，可以站在教室的任何地方上课，可以搬一张沙发放在教室里作为自己的椅子，或者直接坐到学生中间。而学生亦是如此：时而几人一个圈，或者全班围坐成一个“U”字型。

除了课堂形式自由以外，老师对学生的自由度超乎想象。一次上世界文学课时，老师因为提前完成了教学进度，而多出了一节课，他会询问学生的意见以决定课堂内容。学生开玩笑地说希望取消这节课的时候，老师竟然同意。不仅如此，令韩希感到惊讶的还有很多，“考试前，他听到我们对题量太多而抱怨时，他会问：‘如果你们想要对考试做一个调整，你们会怎样做呢？’‘希望减少一题。’我的老师竟然同意了。”

纯英文授课 大一偏重语言类课程

区别于国内传统大学的教学，中外合作办学机构和项目效仿西方的授课模式，大多采用全英文教学，在课程设置上增加英语(课程)教学的比重，着力强化学生的英语能力。