信息技术对教育变革的影响
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信息技术对教育变革的影响体现在以下几个方面:
1、信息技术转变了教育改革环境
信息技术的广泛应用,促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境,在这个环境中,所有的教育资源得到了沟通,构架了一个全新的、无限开放的平台,实现了真正的资源共享,转变了传统的教育教学环境。
2、信息技术转变了教师的教学观
自从信息技术在学校得到广泛应用后,教师由原来的一支粉笔、一本教科书,即传统的说教模式,转变为了多媒体教学,教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享,有力的缩短了教师的备课时间,使教师有更多的时间研究学生、研究教材,从而全身心的投入到教育改革中去。
3、信息技术转变了学生的学习观
信息技术的普及转变了学生的学习观。学生由原来的听即被动地位,转变成课堂主体地位,课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本,扩展到了网络资源。学生可以自主学习,自行上网查找学习资料,煅炼出了自主学习的能力。
4、信息技术转变了传统的人才观
传统的观点把知识拥有量的多少、运用知识能力的强弱作为人才的标志。信息技术的应用,使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观,除了应该包含传统的德智体的内容以外,还要特别突出信息能力和创新能力,以及相关的协作精神、适应能力。信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点。
1、信息技术转变了教育改革环境
信息技术的广泛应用,促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境,在这个环境中,所有的教育资源得到了沟通,构架了一个全新的、无限开放的平台,实现了真正的资源共享,转变了传统的教育教学环境。
2、信息技术转变了教师的教学观
自从信息技术在学校得到广泛应用后,教师由原来的一支粉笔、一本教科书,即传统的说教模式,转变为了多媒体教学,教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享,有力的缩短了教师的备课时间,使教师有更多的时间研究学生、研究教材,从而全身心的投入到教育改革中去。
3、信息技术转变了学生的学习观
信息技术的普及转变了学生的学习观。学生由原来的听即被动地位,转变成课堂主体地位,课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本,扩展到了网络资源。学生可以自主学习,自行上网查找学习资料,煅炼出了自主学习的能力。
4、信息技术转变了传统的人才观
传统的观点把知识拥有量的多少、运用知识能力的强弱作为人才的标志。信息技术的应用,使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观,除了应该包含传统的德智体的内容以外,还要特别突出信息能力和创新能力,以及相关的协作精神、适应能力。信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点。
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