Question

因材施教还是因需施教？

Answer 1

“有教无类，因材施教”是孔子首创的一个经典教育原则，这一原则的核心是根据不同受教者的特点给予不同的教育，注重学生个性的发展。

“因需施教”一方面可以理解成根据学生需求和短板进行教育；另一方面，也可以理解成根据 社会 需求进行教育。

这两种都是人才培养的方式，只不过侧重点不同，也各有利弊，也因此，引发过广泛的讨论。

“因材施教”，根据学生的特点进行教育，在发挥学生个性的同时激发学习的积极性和主动性。但具体的实施过程中，对当前的教育系统来说却是很大的挑战。

一方面，随着人口基数的不断增加，教师队伍的人数也要不断扩大，“因材施教”注定需要更精细化的管理和更多的教师需求，目前的平均50人左右的班级容量实属太大。

另一方面，“因材施教”对于教育者的素质提出了更高要求，是否能准确发现学生的特点，是否能给予有效的引导，是值得商榷的问题。

“因需施教”，根据学生的需求或者 社会 的需求进行教育，在增加学生生存能力，就业能力，和补充 社会 短缺人才方面有显而易见的效果。

但是，“补齐短板”的教学方式，是否会创造出流水线产品，教学期间 社会 的变化，是否会使需求成为 历史 ，造成人才堆积呢？

就目前的 社会 形式来看，基础教育期间，“因需施教”对于增强学生整体素质，节约教育资源方面比较有优势，后期加强“因材施教”，突出个性发展，刺激新思想的萌发，是相对比较合理的教育方式。

当然， 社会 是不断发展变化的，教育方式是不断去适应 社会 ，“因材施教”还是“因需施教”，终将随着岁月更替而发生更多变化。