Question

小孩作业不写，想着玩手机，怎么办？

Answer 1

《想“望子成龙”，从学会尊重孩子开始》

在一胎化时代，绝大部分父母都十分关心孩子的教育。即使在二胎来临之际，小家庭的父母一样盼望着“望子成龙”。

但是，我们看见很多父母教育孩子都存在着许多误区，同时，也看见老师在教育过程中也有不少老旧观念，而跟不上时代的步伐。

举个例子加以说明。

在传统教育观念里，孩子上课必须聚精会神，专心致志，这是老师不断强调的课堂纪律，每一个学生都必须遵守。我们这一代人就是从这样严酷的课堂纪律中走过来的。

当我们作为父母以后，也把学校教育方法用在孩子身上，结果，令孩子苦不堪言。

为什么？

老师和家长似乎都忘记了，现在是一个什么样的时代。

现在已经进入数位时代，信息大爆炸正在挑战着人接受知识的底线，传统教育的方法，已经无法适应这个时代大趋势。

如果老师和父母还一直强调一心一用的学习方法，即使，我们花一辈子时间都无法学到 社会 必须用到的知识。

回到教育孩子的问题。

父母总是要求孩子做作业时，不可以三心两意，比如题主提出来的问题，“小孩作业不写，想着玩手机”等。其实，这个问题就是孩子的心已经不在作业上了。如果这时候强迫孩子坐在桌前作业，其效率非常的低。与其说，他不想做作业了，你就让他玩手机吧，告诉他，玩手机不要忘记了作业还没有做完。

除了题主问题以外，很多家长都发现，孩子做作业时，会出现很多问题。

比如，孩子边看电视边做作业。

或者，在做作业的时候，还不断地与同学电话聊天，甚至，边看电视，边聊天，边发微信，边做作业，可谓一心多用。

许多家长都为此心急如焚。

其实，孩子出现这些现象，并不是孩子的不对，而是，老师，家长固守着传统的教育观念，来评判孩子学习态度的结果，殊不知，这些老的教育方法早已经落伍了，已经不适应今天瞬息万变的 社会 。

长话短说，怎么办呢？

首先，老师，父母要更新教育观念，与时俱进，要明白数字化时代，不能局限于一心一用教育方法。所谓聚精会神，专心致志的教育观念早已落伍了。

这种老的教育观念正在抑制着孩子们活跃的求知欲望，侵害着孩子们身心灵 健康 。

现代科学已经证明了，人脑智力正在被开发，被使用的不到2%，而还有98%的智力，智慧便随着人的死亡，而消失了。

因此，为了因应瞬息变化的时代，我们不能固守老观念，不能限制孩子们对新资讯孜孜不倦地追求，不能继续采用一心一用古老方法教育孩子，而要训练孩子一心多用技能。

那么，老师，父母可能会问，一心多用，孩子能学到知识吗？

这就涉及到孩子大脑开发的科学问题。这里不讨论这个问题。

我想通过与大家分享一下我教育孩子的经验，希望老师，父母从中得到一点启发。

在我孩子上小学以后，大量的作业令我为孩子的身体 健康 而担忧，因为每一天孩子要花大量时间才能完作业。

记得孩子在上四年级以后，孩子做作业开始不听话了，作业做不了十几分钟，就跑去看电视，因为他喜欢NBA，看一会儿，又回到桌面写作业。

有时候，在做作业的时候，发现他跑去看电视连续剧，同时，还和同学打电话讨论剧情，过了十几二十分钟才回来做作业。这样连续来回于电视机前和书桌前，这也让感到头疼。

偶尔，生气了，孩子少不了被骂一通。

面对孩子发生如此巨大变化，我也曾经使用一些老办法，限定孩子看电视时间，做作业不允许打电话等，为此，亲子关系少不了冲突，也因此，我陷入极大烦恼。

这时候，一位朋友告诉我，你不妨改变一些教育方法，比如说，你不要管他，在作业时，同时，还做了一些什么？你只告诉他，做好了作业必须给你检查一遍。

朋友说，这叫结果导向教育法。

我开始尝试着，一段时间以后，我发现一个现象，亲子关系比以前好多了，平常我和孩子在一起可以聊NBA球星。

最关键的是孩子同意了我的建议，每一天作业都会按时给我检查，而且，学习成绩有了明显进步。

我朋友进一步告诉我，这是因为我给了孩子更大的学习空间，玩的空间，以及孩子思考问题的空间。

很重要一点，我朋友特别强调说，这样做，对孩子是一种尊重，从心理学角度来说，一个人受到别人的尊重，他的智力最活跃，效率最高。

我恍然大悟，于是，这位朋友又进一步指点我说，现在你还可以进一步放宽孩子限制。没有等朋友说完，我马上反驳他说，我已经给孩子最大自由了。我哪有限制孩子的生活啊。

他说，你不是每一天要检查他的作业吗？这对孩子就是一个压力。

我说，难道连作业都不要检查了吗？

我朋友说，对了。

我着急了，我说，那可不行，孩子毕竟是孩子，哪有像大人一样有自觉性。贪玩是孩子的天性啊。

我朋友说，这就是一个错误观念，我们大人常常把孩子当做孩子看待，其实，孩子虽然很多方面不成熟，但是，有一点和大人一样，孩子也需要被尊重，这种被尊重的程度越高，孩子积极性，创造性越高。

我说，总不能放手不管他吧。

我朋友说，不对。

那我说，管也不对，不管也不对。那怎么办？

我朋友说，你可以这样做，学期初，你和孩子讨论这个学期的学习目标。这个目标包括，一个单元考成绩，半期考成绩，期末考成绩，同时，在目标管理中加入惩治措施。

比如说，某一科单元考成绩不能低于80分，否则，就要送去培训班加强学习等。

把大目标化为小目标，交给孩子自己管理，如果孩子没有遵守与孩子制定的这个目标协议，该怎么惩治就必须怎么惩治。

我朋友说，不妨下个学期试一试这个方法。

我抱着尝试的心，和孩子讨论这个学期的学习目标。

出乎我的意料，孩子很高兴与我们订立这样目标管理协议。因为我不再管他，做作业，看电视，打电话等，总之，他的生活完全自由了。他的学习积极性空前高涨。学习效率大幅提升。

几年过去了。

当我把孩子考入著名大学的消息告诉朋友的时候，他告诉我，我们都是一心一用的受害者，因为我们的智力开发在无形中受到抑制，限制，捆绑。

我朋友还告诉我，你有没有发现，我们这一代人有一个最大毛病。如果我们在做一个项目，写一篇文章，最讨厌有人突然跑到你面前，给你说这个，说那个。因为你被他分心了。甚至，当这个人走了以后，你会为思路被打断而苦恼。

他继续说，我们都在 社会 上工作这么长时间了，在激烈竞争的 社会 环境中，几乎很难做到一心一用，绝大部分时间里，都必须一心多用。

我们成为一心一用的受害者，我们再也不能把老观念继续加害给下一代了。

因此，我们要从小训练孩子一心多用，培养孩子在复杂多变的环境中，提高求生存的能力。