古筝节拍器的使用方法介绍

 我来答 举报
时尚达人1718
2022-05-29 · TA获得超过6084个赞
知道小有建树答主
回答量:442
采纳率:0%
帮助的人:67万
展开全部

  节拍器是许多古筝学习的朋友要用到的一个工具,下面我为大家介绍古筝节拍器的使用方法,感兴趣的朋友们一起来看看吧!

  古筝节拍器的使用方法

  发条——依靠发条来提供动力。

  拉杆——拉杆的上面标着 0 2 3 4 6 ,也就是代表每个小节多少拍;比如2/4 4分音符为一拍,每小节 2拍,那么就拉到 2 ,打出的节奏就是每两拍循环 , 6/8拍也是一样 。

  标度板--标度板(标尺)的数据代表了速度,有些谱子上面会标注画着一个音符,(一般多为4分音符 ) = 一个数字; 比如 4分音符=120 ,如果当时正好是2/4 或者是 3/4 都是4分音符为一拍的 ,也就是说一分钟打120次,120这个数字应该在竖立的标尺上线可以找到对应的,推到对应的数字即可 ,一般3分音符的按此操作就可以了,有些画着2分音符=一个数字的时候拍节应该是 2/2拍,也就是以二分音符为一拍的。

  就是说拉杆表示每小节的拍节总数,纵向标尺对应曲子速度 。

  取下节拍器透明面板,就看到一个标度尺。它标出摆振动时每分钟发出的节拍声次数(n)中有一摆杆,摆杆上有一个可上下移动的摆锤。摆锤位置所对标尺数,就表示该摆每分钟振动的节拍数(一次全振动有两次节拍数),由此可算出摆的振动周期(T)

  T=(2×60)/T(秒)

  改变摆锤的位置就可以改变它的振动周期。

  为了便于报时,在节拍器盒的下部右侧装有振铃调节拉杆,可使振铃每经过几个节拍响一次。记住振铃发声次数就可求出时间间隔(t)

  t=T/2×R=R/n×60(秒)

  R为振铃响一次的节拍数。调节拉杆的位置,就可以改变振铃发一次声的节拍数。如果不需要振铃声,只须将拉杆完全推进就行了。

  使用时先上好发条,注意不要上得太紧。根据实际要求,调节好每分钟节拍数及振铃频率。节拍器应水平放置,摆的振幅不宜过大。使用完后,注意保养。

  使用时应从某一次振铃响开始计时

  标度板上英语单词节拍速度的英文描述(非标准翻译)。按照顺序分别是:

  庄严地慢板,极慢,慢,中速稍慢,中速,中速稍快,快,很快,最快。数字40-120表示具体地表示,各种速度每分钟多少拍。

  金属条上的数字表示的是节奏类型。也就是节拍的强弱关系:

  其中,

  2是两拍子的节奏。响声的强弱关系是 | 强 弱 | 强 弱 |……反复。这是2/4拍子的模式。此模式一般也叫进行曲。

  3是三拍子的节奏。响声的强弱关系是 | 强 弱 弱 | 强 弱 弱 |……反复。这是3/4拍子的模式。此模式一般也叫圆舞曲。

  4是四拍子的节奏。响声的强弱关系是 | 强 弱 次强 弱 | 强 弱 次强 弱|……反复。这是4/4拍子的模式。此模式一般也叫颂歌。

  6是六拍子的节奏。响声的强弱关系是 | 强 弱 弱 次强 弱 弱| 强 弱 弱 次强 弱 弱|……反复。这是6/4或者6/8拍子的模式。

  简单地讲,2/4拍的,表尺调2上,3/4拍的,表尺调3上,4/4拍的,表尺调4上。这个用分数表示的节拍类型,分子是几,就调到几上。

  曲子的速度可以调到相应的位置就可以了。

  学习古筝的最佳年龄

  对于幼儿来说,从以前的教学实践看,五六岁的幼儿便可以接受古筝的弹奏训练,十岁左右接受能力明显增强,十二岁左右为最强。由于说来,十岁左右是学弹古筝的最佳年龄段。这个时期的儿童,接受能力较强,弹奏的进展速度会很快。十指连心,幼儿学习古筝,对于大脑的发育、智力开发会起到重要影响,还会使弹奏者的性格趋向稳定、温和,优美的音乐熏陶,使儿童的外在形象更加曲雅、高贵。 另外,这个时候小孩子的业余时间相对比较多点。从6,7岁到小学5,6年级,这段时间对于条件比较好的学生,基本上可以十级或更专业,所以说小学阶段是少儿学习古筝的主要时期。

  龄小有利于及早训练发展手指的独立、灵活,手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合;利于及早培养熟练的识谱能力;利于及早发展多声听觉能力,能够敏锐地感受、辨别不同段的音色。 年龄大的学生,也有长处,自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都要强些。在正确的指导下,通过努力可达到一定的艺术目标。 学生学古筝的年龄要因人而异(五至九岁),少年、青年及中老年来说。则任何年龄都可以学习古筝。

  学习古筝的建议

  第一,关于上课,没事情的时候千万不要老请假。就比如你小时候上课,你会因为今天不太舒服,今天有点累了,今天怎么怎么样,就不去上课?上课的时间定下来了,就不要乱改,或者说就不要改,除非你真的有很重要,极其重要的事情,极特殊情况,否则都不要改,你今天改时间了,明天你又有事了,你站在老师的角度上考虑一下。你对自己的要求都是这么的放松,你还要求别人怎么要求你呢?

  你觉得自己有事情,也就是说,当其它的事情和古筝课冲突的时候,你选择放弃古筝课,

  如果你的时间很不固定,那么老师有事情的时候,你的课程也会是第一个被改动的,老师对你的重视程度是最低的。

  第二,关于买古筝的问题 ,买琴对自己是一种约束,也是一种激励。说通俗点,钱都花出去了,不好好学,对的起自己不,呵呵。即使真的就死活不想学了,那么也不要卖出去,放在家里对自己也是一种警视,告诫自己当年是怎么半途而废的。我相信每个成年人,既然选择了学习古筝,和小朋友不同,小朋友学习乐器,可能是家长的因素在里面啊,成年人的决定都是自己作出了,既然是成年人,要对自己决定负责。

  第三,关于古筝老师的选择,在选到合适的古筝老师的前提预习啊,尽量要对老师布置的作业完成,所谓教学相长吧,老师看到你对他留的作业不完成,对他的话置若罔闻,他能有心情不?你首先尊重老师吧,老师给你留的作业,你能不能完成,如果你能,OK,你有资格要求老师,如果老师留的作业,你以没时间为借口而不练习,那么,你没资格要求老师。你对老师都不尊重,老师凭什么尊重你啊?

  第四,关于练习,我对自己的要求是,只要今天我还能回家,我都会弹琴。别说自己又累了,又没时间了,忙了,全部都是借口,宁愿看半小时电视放松一下,也不想多弹几下琴,那么你永远都没时间。

抢首赞 已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 举报 收起
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式