孩子到了叛逆期，家长应该怎么帮助孩子顺利度过反抗期呢?
1.给孩子同样的话语权
当父母让孩子发言时，应留意以下几点：
(1)细心聆听。无论孩子讲什么，家长一定要细心聆听，这也是对孩子人格特质的重视，也是掌握孩子，便于对症治疗，解决矛盾的一个方式。
(2)不随便斥责或轻率评价。家长应克制自己的心态不理智，让孩子把话说完，防止随便的斥责造成彼此的不悦。
(3)做出积极主动反映。当孩子充足发表意见后，家长应做出充分的姿势：“这个念头非常好，如果再加一点或再改一点就更健全。”家长的主动反映可以让孩子心情愉快，铺满满足感，有益于彼此下一次的沟通交流。
批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
(1)分辨场所和用语。当亲朋好友或孩子的伙伴批评孩子，孩子会觉得尴尬和不满意，也听不进去家长的批评。
(2)批评用语要适度，切勿“你真是无可救药”、“你怎么比不上某某学习好”、“你真笨”等损害孩子自尊的语句。
(3)待人处事。真真正正明白批评的家长，核心点应当放到怎样推动孩子改正错误上，而不是揪着缺陷没放。即有理有据，不提过去。
(4)适度冷暴力。当孩子心理现象明显、语言不理智的情况下，家长索性采用不理睬的心态，等孩子理智思索，平复不理智后再作批评。
2.让孩子学好以诚待人
家长顾及、干预孩子的行为，应直接了当地讲出自身的担忧和焦虑，让孩子了解家长的爱心。例如，解决孩子放学后晚回这样的事情，有的家长是等孩子回家后，气势汹汹一顿痛骂，责令之后禁止晚回。这类处理方法过度心浮气躁，孩子不仅并没有体会到家长的爱心，反倒对家长造成了抵触，认为小题大作，管得太宽。而有的家长则会尽可能压着怒火，平心静气地了解缘故，并表明因为不清楚你为什么晚回，内心很急、很担忧、希看着你可以立在家长的视角，体会家长的爱心和不容易，之后早点回来。坚信听话的孩子听了这一番话后，会给自己的晚回给家长产生躁动不安而觉得内疚自责，对家长的干预个人行为也不会造成反事儿与排斥。
3.选用实践活动感受法
用实践活动感受法解决孩子的厌学心理，比指令和口头上批评合理得多。一位爸爸以前讲了那样一个故事。一天黄昏，爸爸和儿子散散步时，孩子见到无籽西瓜摊卖西瓜就非得买。爸爸说：“背井离乡很远，抱回往太幸苦，不买。”孩子不激动了：“我要买无籽西瓜你没买，你喜欢我学习好，我也不努力学习。”爸爸略一考虑，对孩子说：“买无籽西瓜可以，你需要自身拿回家。”孩子怀着买的无籽西瓜走，一会儿就累到满身是汗，一路歇了多次才把无籽西瓜抱回家。这一感受让孩子感叹颇深：“吃个无籽西瓜也真不随便啊!”从而体会到老爸的良苦用心。
