儿童歌唱的特点有哪些
儿童歌唱的特点有哪些
歌唱本身有着非常丰富的学习内容，通过最自然的学习形式使儿童掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理。那么儿童歌唱有什么特点，有什么好处呢?下面跟我一起来看看!
儿童歌唱的特点：
儿童的歌唱器官发育尚不成熟。四至六岁的孩子，喉头和声带是成人的一半(或不到一半)，胸腔很小，呼吸较浅，多用头声发声，声音明亮，音色甜美、纯净无暇;七岁以后，即小学阶段开始，儿童身体逐渐发育，歌唱器官在小学高年级进入青春期发育高峰。在此期间，歌唱器官发育缓慢，儿童随着年龄的增长及外界因素的影响(演唱歌曲的难度变化及成人歌唱的影响等等)，发声位置由头声发声自然过渡为胸声发声，歌唱时可以发出较大音量，声带运动范围大，发声时声带肥厚、变短，但音色不纯净，易嘶哑。
儿童歌唱发声应使用头声发声法头声发声，也就是以头声为主的歌唱发声方法，找到发声位置并不难，难就难在要求学生无论唱高声区或低声区的音，都应以头声的`方法去歌唱，如何保持头声发声的状态，“不掉下来”。
儿童歌唱的好处
根据孩子年龄阶段，心理特点，精心去选择适合宝宝生动有趣歌谣。最好是词汇简洁明朗、有重复字组的儿童歌谣。如“小公鸡，喔喔啼，拍拍翅膀喔喔啼;小小鸡，叽叽叽，找到妈妈叽叽叽。”这累动物性儿童歌谣，趣味性强，朗朗上口，对2岁以内的宝宝是很适宜的用普通话教宝宝唱歌谣，注意咬字清晰，为宝宝发音提供正确的模仿。
同时还应该注意掌握歌谣速度、语气，已经音调的变化，让宝宝从歌中感受到语言的美，旋律感染。对宝宝一时掌握不了和发不准的音节，大人给予耐心，多示范、多鼓励，不可指责、嘲笑和批评，以保持宝宝对儿歌学习的积极性和耐性。
据研究，在日常生活中，教宝宝唱歌往往存在着以下问题：
1.家长喜欢把自己爱唱的歌曲教宝宝唱，并让宝宝表演成人歌曲。宝宝对成人歌曲的内容不理解，也就乱唱，有些宝宝还常常唱爱情歌曲。教宝宝唱这样的歌既不美，又缺乏教育意义。
2.不注意保护宝宝的嗓子。一般成人歌曲的曲调变化多，音域也较宽，宝宝唱不出低音，往往压着喉咙唱得声音很粗涩，唱不出高音就喊叫，有时叫得面红耳赤，颈部青筋暴露。这将影响宝宝声带的发育，久而久之，影响宝宝对唱歌的兴趣。
3.唱歌还要防止或矫正口吃。幼儿期，小儿的语言中枢发育尚未完善，大脑与口舌以及声带之间的联系也不够协调，因此极易发生口吃。让孩子多唱歌，能加强大脑与口舌、声音之间的联系，防止发生口吃。
呼吸练习
气息是歌唱的原动力，是情感表现得气势支持，呼吸的类型分为三种
1、胸式呼吸
2、腹式呼吸
3、胸腹式联合呼吸
课堂上我强调学生要按照正确的站立姿势站好，自然放松呼吸，吸气时肋骨向两侧扩张，横膈膜向下压沉，绝对不可以提肩膀，提胸腔。呼气时不可弯腰、低头、压喉咙，尽量保持呼吸匀成，体会腹部收缩的感觉。课下练习时，我们回到家可以躺在床上体会自然呼吸的状态，人躺在床上及睡眠中的自然呼吸就是吸气时鼓腹，呼气时收腹，如此自然本能的循环往复。
呼吸是声乐入门的必须课，要勤加练习才可以更好的掌握它，控制它，同学们要努力哦!
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