很害怕我的孩子在中学遭受校园暴力，为什么有些青少年会产生校园暴力行为？
1.学校不良因素的影响
学校的社会治安状况与校风，对学生的观念和行为有重要的影响。一些学校教学秩序混乱，学风比较差，校内打架、闹事现象经常发生，社会，上一些表现不良的青少年也喜欢来学校滋事捣乱。而长期在这些秩序混乱的学校环境中生活、学习的中学生，由于正处于生长发育时期，阅历浅，人生观、价值观尚未形成，思想单纯幼稚，对是非缺乏正确的辨别能力，他们往往对那些在学校里称王称霸、经常打架斗殴的学生或社会小青年既害怕又羡慕、崇拜，平时在行为中尽量向他们靠近，以获取他们的好感。在他们的影响和带动下，不自觉地养成了打架斗殴、恃强凌弱的恶习，以致发展到喜欢在社会上寻衅滋事、无理取闹，给社会治安带来严重的影响。
此外，由于片面追求升学率，一些学校的老师把教育的重心向那些学习成绩好的学生倾斜，而对那些学习成绩不怎么样，平时表现又一般的学生则态度冷淡，甚至白眼相对，使这些学生备感冷落，心理的压抑感很强，促使他们以寻衅滋事或违法活动显示自己的“勇敢”和“胆量”，借以与老师抗衡。同时，这些学生到社会上之后，仍然有可能保持在学校养成的行为习惯，保持在学校形成的行为模式，继续表现暴力行为。
2.家庭不良因素的影响
家庭是青少年成长的第一课堂，是青少年的第一个社会生活环境。调查表明，溺爱型、管理不当型、不健全型家庭环境容易促使青少年产生校园暴力行为。
3.自身特点与暴力行为
从生理上说，青少年正处于生长发育的时期。随着年龄的增加，他们的身体逐渐发育成熟，肌肉变得强健有力，新陈代谢功能增强，使青少年变得精力旺盛，感到有使不完的劲头，什么事情都想尝试一下，什么活动都想参加，这种生理特点为青少年采取校园暴力行为准备了条件。
从心理上说，他们大多情绪不稳定，遇事容易感情冲动，易激动，喜怒无常，神经过敏，缺乏自制力。此外，他们生活知识不足，社会经验有限，往往分不清是非；不能顺应社会的变化，以自我为中心，不尊重他人，不愿与他人合作，对别人疑心重；喜欢自以为是、挑剔别人，因而人际关系差，容易和别人发生冲突。再者，大多数有暴力行为的青少年，都有可能是一些性格极端外向的人，具有病态的显示欲，常常努力使自己成为众人注目的中心，喜欢受到别人的奉承和赞扬，言行举止粗暴、轻浮；而少数暴力性青少年又属于极端内向的人，他们冷漠、孤僻，情感抑郁，自卑感较强，不善于及时宣泄消极情绪，因此，当外界刺激超出了所能容忍的限度时，就会以极端残暴的行为来发泄长期被压抑、郁积的情绪，或者采取过度补偿行为。
