怎么写作文竹笋
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1)全文由孩子的问话串联而成,作用是设置悬念,引出下文。
(2)请你用简洁的语言概括文章的主旨。
在和孩子挖笋子时,我以竹篮为例,教育孩子甘于奉献、自强不息。
(3)请根据文章的内容,说明“竹笋”的用途。
供人食用,长成竹子。
(4)“孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
这句话用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。
(5)指出下列句子中加点的词(1.小孩2.孩子3.我4.我)所指的对象。
1.每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子。(小孩)
2.如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了。(笋芽)
3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷。(文中孩子的母亲)
4.中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉,我会觉得因贡献大而很高兴。(竹笋)
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双雪的孤寂
LV.2 推荐于 2018-02-11
(1)全文由孩子的问话串联而成,作用是设置悬念,引出下文。
(2)请你用简洁的语言概括文章的主旨。
在和孩子挖笋子时,我以竹篮为例,教育孩子甘于奉献、自强不息。
(3)请根据文章的内容,说明“竹笋”的用途。
供人食用,长成竹子。
(4)“孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
这句话用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。
(5)指出下列句子中加点的词(1.小孩2.孩子3.我4.我)所指的对象。
1.每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子。(小孩)
2.如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了。(笋芽)
3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷。(文中孩子的母亲)
4.中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉,我会觉得因贡献大而很高兴。(竹隼)
肯定有浦江一小五二班的人来看
(2)请你用简洁的语言概括文章的主旨。
在和孩子挖笋子时,我以竹篮为例,教育孩子甘于奉献、自强不息。
(3)请根据文章的内容,说明“竹笋”的用途。
供人食用,长成竹子。
(4)“孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
这句话用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。
(5)指出下列句子中加点的词(1.小孩2.孩子3.我4.我)所指的对象。
1.每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子。(小孩)
2.如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了。(笋芽)
3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷。(文中孩子的母亲)
4.中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉,我会觉得因贡献大而很高兴。(竹笋)
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双雪的孤寂
LV.2 推荐于 2018-02-11
(1)全文由孩子的问话串联而成,作用是设置悬念,引出下文。
(2)请你用简洁的语言概括文章的主旨。
在和孩子挖笋子时,我以竹篮为例,教育孩子甘于奉献、自强不息。
(3)请根据文章的内容,说明“竹笋”的用途。
供人食用,长成竹子。
(4)“孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
这句话用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。
(5)指出下列句子中加点的词(1.小孩2.孩子3.我4.我)所指的对象。
1.每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子。(小孩)
2.如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了。(笋芽)
3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷。(文中孩子的母亲)
4.中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉,我会觉得因贡献大而很高兴。(竹隼)
肯定有浦江一小五二班的人来看
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