解读多媒体教学在语文课的应用
新课程标准指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”从课标可以看出来,语文在我们教学中的作用。应该说,我们在教学中,如何才能把语文课更好的发挥出来,怎么才能让学生对我们的语文课产生兴趣。我想,除了老师本身的知识外,还要有一定的教学辅助工具,才能更好的让学生学习语文。而我认为,多媒体的运用,是我们最好的教学辅助工具。下面我就来谈谈一下在语文课教学多媒体的运用。
现在,多媒体的应用已经普及,在以往,我们想都没有,你就是有这个能力,也没有办法让你去实现,因为那个时候没有这种设备。可是现在有了,我们就应该用到它。
第一,激发学生学习的兴趣。
学生为什么老是不想学语文,并不是难学,而是老师在教学中,没有激起学生学习的兴趣。整堂课都是老师在讲,学生只是听和写,你说学生还会有什么兴趣,反正最后都要有答案,我又何必去学呢?但是如果应用了多媒体后,这种现象就慢慢的不同了。如我校冯墀莉老师在上《拉萨的天空》一课。老师在制作多媒体的时候,精心选择了拉萨美丽的草原和湛蓝的天空,当老师把图片一放出来,马上引起了学生的一片惊叹声,这个时候,我们预先的教学设计已经成功了。这个时候再引导学生进行学习理解,不但使得教学效果好,还能让学生对语文课产生兴趣。
第二,在教学中应用多媒体手段,可以积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。
在语文教学中,我们听到大多数老师都说很累,为什么能?那就是他说得太多了,根本都没有让学生发言的机会,都是老师在说,完了也就下课了。你说这样的课老师不累才怪,而且把学生学习的兴趣也压下去了,久而久之,学生还能有兴趣学习吗?现在我们说学生是学习和发展的主体。怎样才能有效的引导学生进行学习,是要老师要用多种教学方法进行的。我们不能老是用单一的方法,多媒体的应用,就是比较先进的手段。在《拉萨的天空》一课中,老师先让学生看看幻灯片里的图片,然后让学生进行讨论,交流,最后师生进行总结。通过这样的'手段,使学生在学习的过程中,不但掌握了课文的内容,还学会了互相学习的能力。
第三,使得语文的教学开放而有活力。
在以往的语文教学中,气氛都是沉闷的,在听评课的时候,基本上这点每次都有,那就是老师没有激起学生学习的氛围。这和前面说的一样,其主要是老师说得太多了,没有留给学生的时间而造成的。而应用多媒体进行教学就可以改变这样局面。我们可以用优秀的教学资源进行同步教学,让学生和别的小朋友一起进行上课。对于这样的课堂教学,可以让学生听到优秀老师的讲课,现时还有机会和更多的朋友进行学习。我们还能用这些教学资源让学生进行讨论,交流。通过应用这样的教学手段,使我们的教学显得开放和有活力。
第四,在语文教学中应用多媒体,整合了多学科的知识。
在语文教学中,我们不能老是只讲语文知识,不能老是让学生学习生字、背诵课文、理解内容、给课文分段等等。我们的语文教学应该拓宽语文学习和运用的领域,应注重跨学科的学习和现代化科技的运用。而用多媒体进行教学,就是对现代化科技的运用。我们就是要用这样的方式,让学生知道,语文知识里并不是单一的,而是与其他学科有着一定的联系。
当然,并不是所有的教学用多媒体都是最好,而是要我们在教学中选用一种比较适合手段进行教学,才是最终的教学目的。
2024-12-11 广告