小学生描写人物写作文同学
1. 小学生写人作文同学
我们班是一个快乐的大家庭。接下来，我就给大家介绍几位吧！
知错不改的崔春锦
有一次，崔春锦上课偷偷的玩悠悠球，被我发现了。第一次，我看了他一眼表示警告。第二次他还不改，我立马告诉老师。老师让他把悠悠球拿上来，他却说：“我没玩，是掉下来的。”我真拿崔春锦没办法！他为什么就不能勇敢的认错呢？
爱撒谎的王从容
有一次，王从容迟到了，老师让她站起来，问她：“为什么会迟到？”她却说：“我与爸爸昨天坐飞机去了，刚刚才下飞机，所以迟到了。”我真没想到，王丛蓉这么能胡编乱造。
嗓门大的武银珠
每当上课，武银珠的声音永远是第一。难道，他自己就没感觉到对别的同学造成了极大的影响。比如：有一次，我正在思考一道数学题，她一进门就放开了他那如雷贯耳的声音，一下子就把我的思维扰乱了。真是气的我没办法。
这些就是我的同学！
2. 求作文：写人 同学
她长着一双水灵灵的大眼睛，她的眼珠黑得发亮，目光流盼时，深灰色的瞳仁里似乎有一颗颗火星迸发。
睫毛并不长，但又黑又密，使眼睛如云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，是那么神秘诱人。她的眼睛真正美的时候是在她笑的时候，不论是大笑还是微笑，只要她笑，那双眼睛里就会有鲜花绽放，那花儿鲜艳娇媚，逗人喜爱。
她个子有点矮，十一二岁，年龄与我相仿。她就是有着热心肠的—陈茜。
我还深深地记着，那是三年级的时候，我们在炎炎夏日李上着体育课。“先去跑圈步，热热身！”老师说。
“好，”同学们高兴地说。我飞快地跑着，正当我转弯的时候，没踩稳摔了一跤。
有着热心肠的陈茜一见这情形，马上停下来，向我走来，蹲下来问我：“你没事吧？”“好疼”我含着泪花说。她赶快去报告老师，老师让她带我去医务室。
她扶着我走向医务室，我脚上鲜红的血液在不停地往外流着。陈茜见我走不动，便说：“来我背你。”
“不用了”我说。“不行，你看你脚上的血还在不停地流着，一定很疼，我背你吧！”她说。
“好吧，谢谢你。”我感激地说。
她用她那瘦小的身体背着我，困难地迈出每一步。 到医务室了，当医生给我消毒的时候，我再也忍不住了，大哭了起来。
“别哭了，别哭了，忍一下就过去了。”陈茜安慰道。
听了她这话我让眼泪“停”住了。我想：陈茜是多么关心我啊！ 有一次，我和她去逛街。
突然，她驻足痴望，原来她看见一位残疾人在街头卖艺，她十分感动，走过去捐了一块钱。虽然钱不多，但是她有那份爱心。
陈茜是多么关心我啊！我要感谢她在我跌倒时把我扶起，遇到不会做的题目，耐心地教我。谢谢你陈茜！我为有你这样的同学感到自豪！陈茜这个名改下就好了~。
3. 人物描写我的同学
我有一个好同学，他叫黎明亮。
今年九岁，读三年级。他一米三五的个儿，廋脸蛋，小眼睛，皮肤有点黒。
他数学成绩很好，写字也很漂亮。特别让同学们佩服的还是他对工作的高度责任心。
黎明亮家在黄竹，从他们家来学校要五公里远，每天都是他爸骑摩托车带他上学来的，一年四季，但他从没迟到过，因为他纪律性强，班上的门钥匙由他管理，每天他按时到校，从来没有耽误过同学们进教室的时间。还有他们组的清洁区任务比较多，早上他都是第一个到位认真打扫。
在他的带领下，他们组的清洁区都干干净净，老师经常表扬他们组，特别表扬黎明亮对工作负责任的精神。黎明亮不但对工作负责任，而且学习特别认真。
每天上课，无论是语文数学，还是其他各门功课，他都认真听讲，积极回答。他读书声音响亮，读音准确，感情丰富。
在今年的班级读书汇报会上，我们班选他当代表朗读《三字经》。他认真准备，读的滚瓜烂熟，在台上表演时他从容镇定，感情丰富，把全校师生都吸引住了，当他走下台时，场下响起了同学们雷鸣班的掌声，我们班的同学都竖起拇指称赞他。
4. 人物描写的作文400字（写同学的）
抡起胳膊，“啪”地一下打了回去！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，冷笑了一声，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，轻声地说：“发球吧瞧她那黝黑的脸蛋，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，对手却纹丝不动。她警觉地皱了皱眉头。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，留下两声脆响。对手是个能将，透露着一种不服输的性格！”她握紧了板子！ 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，不好对付。
时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，不错嘛，使她防不胜防，输掉一球。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害！ “可恶！”她咬了咬牙，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子 展开。
5. 小学作文写人的（同学）
说他像明星徐峥，太矮了；像歌星苏有朋，没他帅。不过有一点他是独一无二的——他是我们班的顶尖“小歌迷”。
“小歌迷”属狗，个头不高，笑起来红扑扑的鸡蛋脸上泛起两个核桃大的酒窝。他说起话来噼里啪啦，像一串鞭炮。他本人还是一个“笑星”，那笑话讲的，呵，一套一套的，有时候还说几句快板儿，整就是一个“小侯宝林”嘛！此人趁老师不在时，便充当了小丑，逗得大伙儿笑成一团，他自己脸上像融化了的冰淇凌。老师一来，他立即变了脸，摇身一变，成了“正人君子”，但每次批评都少不了他！
“小歌星”的座右铭可好玩了：“歌尤药也，善唱之可以医愚。”这要是让大文人刘彻知道自己的座右铭被整修一新，非被气活过来不可！
“小歌迷”唱歌可不分昼夜。上课老师在黑板写字时，他就哼上一段，自称放松一下。可老师一转头，他就像老鼠见了猫，埋下头，但嘴里也不闲着。一下课，他就挺起胸膛，舒展四肢，敞开喉咙，那500分贝的嗓门就像拉开了的闸门，声音如山洪爆发，势不可挡，直到上课铃把他拉住。
“小歌迷”唱歌可认真了！就说前一阵流行的“大长今”主题曲吧，那可是女声独唱，“小歌迷”仍唱得如痴如醉。没过多久，他又迷上了“两只蝴蝶”，为了学会这首歌，他“不耻下问”，拜了几位“师父”，其中有2/3是女生（共3人），还差点给“师父”下跪呢！就在那段学习期间，他把周围弄了个天翻地覆，写作业，上厕所，他的歌声无处不在，闹得全班鸡犬不宁，耳朵里都是“嗡嗡”的歌声，每天都要承受这么多LG，就连没有音乐细胞的都会了。可怜的“小歌迷”，在某天下午，被老班逮了个正着，乖乖写检查去了。
“快使用双截棍，哼哼哈嘿……”“小歌迷”闭着双眼，又陶醉在他的“个人演唱会”中了。
你知道他是何方神圣吗？This is 潘*！
6. 我的同学作文.写出人物特点.
我的同学我有一个聪明可爱的同学，他叫周斯杰.周斯杰最大的外貌特点，就是他的眉毛很黑，好像是用笔涂上去的.他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉.并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒，让人感到他很聪明.周斯杰的知识十分丰富，语文课、科学课都成了他的舞台.每当老师提问他时，同学们就都做好准备，等着他的“长篇大论”.他说的话总是很具体、全面，而且能一下点中中心.一次，老师问了一个跟课外知识相结合的问题.同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞尽脑汁，可就是想不出来.这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来，老师点了他.斯杰“噌”地一下站了起来，出色地回答了问题.老师向他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久不息.我真的佩服他有那么丰富的知识.周斯杰的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读.他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪.比如：“忍，乃少林最高境界.”……要说他作文中搞笑的地方，一天一夜也说不完.周斯杰不仅作文很搞笑，人也很可爱.他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的.像瞪着眼睛，手握成拳头，一副凶巴巴的样子，都是他常有的动作，十分有趣.跟他在一起，我的肚子可受不了.知道为什么吗？他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子.我敢预言，他将来肯定能成为笑星.斯杰还是男生们的偶像，总是会创造出一些令他们很兴奋的游戏.这就是一个知识渊博、文采彬彬、可爱搞笑的小男孩--周斯杰.。
7. 【我的同学作文300字要求：用心理描写、动作描写、语言描写、神态
我的同学我有一个同学，名叫陈俊良，是一位的活跃的小男孩.他一副瓜子脸，小小的嘴巴，玲珑剔透的眼睛，性格开朗，善于思考.他什么科目都不错，特别是数学，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑. 星期三那天，老师把数学作业本发下来给我们.我一看，是“优”！高兴极了.林老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是俊良.又是他！林老师把他的作业本拿上来了，开始给我们念他的答案.大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了.我认为他回答得真是出神入化.林老师最后说：“俊良把这个问题回答得多好.听清楚了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他请教.然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化.老师便请出一位同学来念她的回答.他说了半天，我们觉得还是不如俊良的答案好.老师又一次表扬了俊良，害得我羡慕死了. 下课了，我第一个跑到俊良身边，问他为什么回答得这么好，谁教你的.他看了看我，说自己想的，然后转了身就笑眯眯地走开了.我当时真是丈着和尚——摸不着头脑.心想：俊朗这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被他给捉弄了！ “这个人奇怪也不奇怪.”如果你慢慢地品味他的动作，答案不就出来了吗？。
8. 【写一个人物描写的作文（描写同学）,400字,包括动作、外貌、神
