文言文非常怎么说
1. 特别用文言怎么说
“特别”用文言文表达为：甚、殊、良、颇、绝、最、极、尤等。
1、“特别”在文言中一般都表达为“甚”。例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎？——孟子《寡人之于国也》翻译：如果齐王果真特别喜欢音乐，那么齐国大概有希望了吧。
2、程度副词“殊”也有“特殊”的意思。例：老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
—— 《战国策·赵策》翻译：我我最近特别不想吃东西，自己就勉强地散散步，每天走上三、四里。3、程度副词“绝”比“特别”的程度还要强烈。
例：黄山绝胜处。——《徐霞客游记·游黄山记》翻译：黄山风景最美的地方。
4、程度副词“ 良”“ 颇”也有“特殊”的意思，但通常翻译成“很”。例：清荣峻茂，良多趣味。
——《水经注》翻译：水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。5、“尤”表程度的时候，是“尤其”“更加”的意思。
例：然是说也，余尤疑之。——宋· 苏轼《石钟山记》翻译：但是这个说法，我更加怀疑它。
2. 【我不知道初中文言文怎么学习具体的就是翻译句子不会,正确率很低
简单点说我们学习文言文好处有几个，第一，是对汉文化的传承，中国五千年的文明，其中的历史文化科学等等方面的经典之作都是文言文写成的，学习文言文有利于对历史的解读文化的传承，我想你也不愿意看见有一天中国人对自己的文明一无所知吧.第二，文言文是一种具有韵律，注重句式节奏的文体，学习文言文可以培养我们的文字运用能力，也能提高人的交流能力.我认为作为中国人学习文言文就是加强对本民族文化的了解，是每个中国人的责任.至于学好文言文的方法，我想说每个人都有适合自己的学习方法，没有固定的途径，我就介绍一下我自己学习文言文的方法，仅作提示.我正式接触文言文也是上初一的时候，起先对文言文很感兴趣，因为喜欢文言文的对称句式，韵律节奏，也就是骈文，早自习就不断诵读经典篇章，后来发觉这种方法不但可以帮助我理解文言文，而且对背诵文言文极有好处，初中要求背诵的文言文很多，由于经常诵读，几乎不需要太多额外时间，在学校就可以完成背诵任务.所谓诵读就是读出声，早自习这种时间你读课文没人当你异类的，默读这种方式行不行我不清楚，没试过，我都是大声读的.另外就是上课听讲，多写笔记，例如老师解释某句话的时候你可以写一写，特别是老是对特定的字做出解释的时候一定要记下来，不要认为有的字词有脚注，看到了就不写了，好记性不如烂笔头，写一遍顶你看五遍.至于笔记怎么写，我建议就在在课本上写，讲到某句某词就用笔划一下，或者点一下，在旁边的空白处写注解，然后可以适当用线连起来，方便你以后复习.建议不要买什么初中高中文言文注解大全这一类的书，用这种书的百分之九十都是文言文不好的.有了这种书，人就懒了，书上什么都有，句式讲解，虚词实词用法，它都有也很详细，但是没有学生会真的仔细看，考试的时候答案都在书里，脑子里却是空的。
3. 表现的非常好在古文里怎么说
甚至。
"甚"基本字义
1、很，极：~好。~快。
2、超过：日~一日。
3、什么：~事？
4、表示进一层的意思：~至。~或。
极、最：~少。~亲。~交（最相好的朋友）。~诚。~高无上。~理名言。
至是会意字，甲骨文字形像射来的箭落到地上，表示到达。至的本意为到，引申指到达了极点，完全达到，又引申指极、最，用做副词，还引申表示一件事已经做完，再做另一件事情。
扩展资料：
文言文特点： 文言文的特色有：言文分离、行文简练。 文言的特点，是和白话比较而来的，主要表现在语法与词汇两方面：
一、语法特点：
文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。一般而言，文言文有比白话更多的词类活用现象。
二、词汇特点：
文言文与白话文在词汇上有很大的差异。这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。
不过，有个特点可以概括性地观察：文言文的词汇较为简洁，例如：相较于白话文的词以双音节词为主，文言文中的词以单音节词为主。
