Question

《对联》教学设计

Answer 1

　　《对联》是一篇中学课文，有关的教学设计奉上，请你参考：
　　教学目标：
　　1.了解对联的有关知识。
　　2.欣赏对联，尝试对简单的对联。
　　3.通过学习，激发学生对传统文化的热爱。
　　教学重难点：
　　了解对联，会欣赏对联。
　　会对简单的对联。
　　教学用时：1课时
　　教学过程：
　　【同学们，今天我们一起来学学语文。说到语文，大家觉得语文如何？……今天这一课，我们就一起来说一说，玩一玩文字。首先，我们先来听一则故事。】
　　（一）听故事导入
　　有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句：
　　两碟豆；
　　纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下句：
　　一瓯油。
　　乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：
　　“我说的是——两蝶斗”。
　　【如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？】
　　纪晓岚随即说： “我说的是一鸥游”。
　　乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：
　　林间两蝶斗；
　　这是，纪晓岚又是怎样对的呢？
　　纪晓岚道：
　　水上一鸥游。
　　乾隆开心大笑。
　　【通过这则故事，我们知道了乾隆皇帝与纪晓岚的这出一句，对一句，这样子就是一幅对联。出句就叫上联，对句就叫下联。】
　　（二）对联的有关知识
　　对联又叫对子，楹联，楹贴，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久，雅俗共赏的传统文学样式。历史上最早出现的对联由“桃符”演化而来。传说中的“神荼”、“郁垒”俩兄弟能在桃树下降鬼，并把恶鬼用“苇索”捆了喂老虎，于是，百姓在每年除夕用桃木板刻制他们的画像分挂于门前两侧，用以辟邪，叫作桃符。【说道桃符，我们之前是不是有学过了。提示《元日》，[北宋．王安石] 爆 竹 声 中 一 岁 除 ， 春 风 送 暖 入 屠 苏 。 千 门 万 户 曈 曈 日 ， 总 把 新 桃 换 旧 符 。这写的是新年的。我们过年的时候也有贴，那联就是春联。除了在春节的时候我们可以看到，在什么什么时候或者哪种场合我们也会见到联呢？】对联种类有茶联、寿联，婚联，春联，挽联，行业联，座右铭联……
　　【现在根据你记忆中的对联、或者用黑板上的这句来想一想，对联有什么特点？】
　　（三）对联特点
　　字数相等
　　词性相对
　　音韵相谐（仄平）这是区别上下联的一个标准。
　　4.意思相关
　　【了解了对联的这些知识后，现在我们要来进行一次关于文字的科举考试，你们是考生，我是主考官，大家有没有信心？】
　　（四）对联练习
　　1.说说这些对联的行业（秀才）
　　理世上千丝万缕，创人间顶上功夫。（理发店）
　　酿成春夏秋冬雨，醉倒东西南北人。（酒店）
　　美味招来云外客，清香引出洞中仙 。（饭店）
　　藏古今学术，聚天地精华。（书店）
　　悬将小日月，照澈大乾坤。（眼镜店）
　　2.故事中的对联（举人）
　　纪晓岚，有一次，他非常想家，情不自禁吟了这么一联：
　　心口十思，思子思妻思父母
　　你们也来读读这个上联，看看有什么发现？（这里心口十打一字就是思字，上联中一共用了四个思字，真是思家心切）那你们想想，下联什么有什么特点？好，恰恰这个时候，皇帝听到了，皇帝看纪晓岚愁眉苦脸的，于是，呵呵笑了两声，右手一挥，说：“爱卿，朕恩准你回家探亲”。同学们，你们想想，纪晓岚会有什么样的动作？说什么样的话？可以做做看。那你想，下联是什么样的呢？
　　寸身言谢，谢天谢地谢君王。（谢字可以让生猜一猜）
　　3.试对对联（贡士）
　　地——天 雪——风
　　花好——月圆 虎头——蛇尾 万水——千山
　　辞旧岁——迎新年
　　行万里路——读万卷书 福如东海——寿比南山 望梅止渴——画饼充饥
　　发奋识遍天下字——立志读尽人间书
　　4.用自己的名字编写祝福联。（状元）
　　例：五年（4）班丁心怡同学作：
　　上联：心想事成家家富。下联：怡然自乐个个欢。
　　（五）总结
　　同学们，对联是我国文化上的非常宝贵的财富。我们今天所学习到的只是对联汪洋中一朵小小的花，还有更多更多的花等着你们去乘风破浪去寻觅。希望不久的将来，看到你们的收获。最后，送大家一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。