学习是由什么引起的行为和行为潜能相对持久的变化
学习是由个体的内部动机和外部刺激引起的一种行为，通过学习，个体可以获得新的知识、技能和经验，并且在行为潜能上产生相对持久的变化。
一、学习行为的引起可以从内部因素和外部因素两个层面来理解。内部因素包括但不限于个体的兴趣、动机、态度和认知等，这些内部因素推动个体主动参与学习并持续进行下去。外部因素则包括各种刺激和环境条件，如教师的指导、家长的支持、同伴的影响等，这些外部因素能够激发个体的学习兴趣和积极性。
二、学习行为的持久变化主要体现在个体的行为潜能上。行为潜能是指个体在特定领域或任务中表现出的能力和潜在能力。通过学习，个体可以逐步提高自己在某一领域的行为潜能，并使其保持相对持久的变化。例如，通过反复练习和不断积累知识，个体可以在某一技能上取得较高水平的表现，并且这种变化在一段时间内能够保持。
三、学习行为的持久变化需要个体在学习过程中积极参与和深入思考。仅仅进行表面性的学习和应付式的掌握是无法产生持久变化的。个体需要主动探索、思考和应用所学知识，将其与自己的实际经验相结合，并在实践中逐渐提高和巩固自己的行为潜能。此外，学习的过程也需要适当的时间安排和方法选择，以保证学习效果的最大化。
四、学习行为的持久变化同时也受到个体的个性特点和学习环境的影响。个体的个性特点包括智力、性格、学习风格等方面，这些因素会对学习行为和持久变化产生一定影响。
而学习环境则包括学校、家庭、社交圈等，不同的学习环境对个体的学习行为和持久变化也有不同的影响。因此，在设计学习任务和提供学习支持时，需要充分考虑个体的个性特点和学习环境，以促进学习行为的发展和行为潜能的持久变化。
综上所述，学习是由个体的内部动机和外部刺激引起的行为，通过学习可以达到相对持久的行为潜能变化。学习行为的引起和持久变化受到多种因素的影响，包括内部因素、外部因素、个性特点和学习环境等。因此，在学习过程中需要注重个体的积极参与和深入思考，同时也需要提供适当的学习任务和学习支持，以促进学习行为和行为潜能的发展。
