Question

教学目标的设计依据包括课程标准

Answer 1

教学目标的设计依据包括课程标准、教学内容、学生实际、社会需求。

1、课程标准

课程标准规定了学科教学的目的、任务、 内容及基本要求，它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据，当然也是制定教学目标的依据。一方面我们编制的所有目标不应当超标；另一方面全部目标的合成也不能低于标准的总体要求。

2、教学内容

不同教材有不同的特点不同的教学内容也有不同的教学要求。要吃透教材，把握编者意图，顺着编者思路去设计教学目标，要根据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点。如初中历史教材是按单元编排的每个单元都从属于统一的“单元主题”。在其简短的文字中，已将该单元的核心内容作了交代。它们已把编者的意图告诉了我们。在编写教学目标时，要紧扣这些文字。

3、学生实际

学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。对学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，在重视保护学生学习积极性的同时，还要适当照顾“两头”。即对学得较快与学得较慢的学生因材施教。

4、社会需求

课标和教材都是静态的，往往几年都不会变。而社会发展却是动态的，可以说教材内容对时代进步来说总是滞后的。在制定教学目标时应当考虑到这一点，适当地根据社会需求充实必要的内容。

教学目标的三个方面：

1、知识和技能目标：是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

2、过程与方法目标：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

3、情感态度和价值观目标：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次。