艺术教学的意义主要包括哪些方面
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近年来人们为推动艺术教育提出了种种说法,例如艺术传承文化、社会生活离不开艺术等等。那么有没有通过对大脑的研究来支持艺术教育呢?有。我们可以运用极有说服力的生物案例来论证艺术的价值。有很多理由可以说明艺术教育是教育不可或缺的一部分,而科学研究只是其中之一。
简单娴熟的协调能力、情商、复杂知识、压力缓解方式、交往技巧等可以习得的东西需要一个日臻完善的过程,这就使艺术处于不利的地位。如果学校只是狭隘地注重特定的考试分数,如果那些考试考查的只是运算技能、解决问题的技巧以及读写能力,那么艺术就更处于明显的劣势了。另外,如果我们满足于追求时效,那也会置艺术于不利地位。
由于艺术的价值一般体现于人们一系列的行为活动中但费时费力,可以说艺术是有效用的但不是有效率的。学艺术的学生常常要花几个月甚至几年的时间才能使中枢神经灵活协调,而他们获益表现亦各不相同,有的只能提高动作
简单娴熟的协调能力、情商、复杂知识、压力缓解方式、交往技巧等可以习得的东西需要一个日臻完善的过程,这就使艺术处于不利的地位。如果学校只是狭隘地注重特定的考试分数,如果那些考试考查的只是运算技能、解决问题的技巧以及读写能力,那么艺术就更处于明显的劣势了。另外,如果我们满足于追求时效,那也会置艺术于不利地位。
由于艺术的价值一般体现于人们一系列的行为活动中但费时费力,可以说艺术是有效用的但不是有效率的。学艺术的学生常常要花几个月甚至几年的时间才能使中枢神经灵活协调,而他们获益表现亦各不相同,有的只能提高动作
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