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只要有风轻轻吹过，蒲公英就乘着风纷纷出发。
出处：《植物妈妈有办法》
第一小节的重点句子是“就得告别妈妈，四海为家”以及“植物旅行有用什么办法？”，在熟读课文的基础上，练习实际生活我们就能体会到，“四海为家”原来指的是植物的种子在不同的地方生根发芽，而“旅行”呢，则指的是种子离开妈妈的过程。
在第一小节里，需要重点掌握的重点词语是“已经”，注意“已”的写法。以及“如果……就……”这组关联词，能够熟练的运用关联词语造句也是二年级小学生学习的重点内容之一。
第一小节的最后一句话使用了“疑问”的句式，更加能激发孩子们的阅读兴趣，从而引起下文，且照应了文章主题-植物妈妈有办法！
第二小节则又一次运用了“拟人和比喻”的修辞手法，把蒲公英上的绒毛比作“降落伞”，生动形象，读起来更加亲切有趣。“孩子们就乘着风纷纷出发”这句话用拟人的手法说明了“蒲公英是用降落伞乘着风旅行的”。其中，“纷纷”是接二连三的意思，一个接着一个。
扩展资料
《植物妈妈有办法》是二年级上册语文的第三课，这是一篇重点课文，需要同学们认真学习。
这篇课文要求同学们会认12个生字，会写10个生字，其中我们要重点说一说以下生字的书写要领，同学们要掌握好：
“法、识、娃、她”4个字左窄右宽，左右齐平，注意：“女”字作为偏旁时，第3笔横变为提；
“如、知”2个字左宽右窄，右部“口”包紧；
“脚”字是左中右结构；
“它”字是上下结构，上小下大。
“毛、更”是独体字，书写时要找主要笔画，字的重心就体现在这一笔上，“毛”的关键笔画是竖弯钩，行笔过程中，竖画向左挫进，弯处要圆转而无棱角。“更”的关键笔画是撇和捺，重心要平稳。
这篇课文的学习重难点是同学们要了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，以及课文通过介绍植物传播种子要告诉我们一个什么道理？同学们把这些问题都弄清楚了，这篇课文就算是学懂了。
例如：
只要有风轻轻吹过，蒲公英妈妈的孩子们就乘着风 纷纷 出发。
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