Question

在数学课堂上如何培养学生良好的学习习惯

Answer 1

一、培育学生拟定学习方案的习气

要学习好数学，首先要拟定一个切实可行的学习方案，用以辅导自己的学习。有方案就能够合理安排时间，恰当分配精力。有方案就有了学习方针，也就有了学习动力和努力方向，教师要辅导学生依据本身的实际情况拟定一个长远的学习方针，还要让学生学会依据不同课型断定每节课或每一个单元的小方针，这个小方针应该是学生能够经过必定的努力就能达到的，这样让学生不断受到方针的鼓励，增强学习爱好，进步学习效率。
二、培育学生课前预习的习气
有用的预习，能进步学习新知识的目的性和针对性，能够进步学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习气的培育。在教育实际操作中，一开始经过安置预习提纲的方法来进行，今后逐渐过渡到只安置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐渐学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，了解关键词语，引发学生考虑。跟着学生年纪和笼统能力的不断进步，对讲义内容提出更清晰而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习气。
三、培育学生仔细听讲的习气
仔细倾听是杰出学习习气的重要组成部分。小学段的学生年纪小，好动、易兴奋、易疲惫、有意留意时间短。针对这些特色，咱们更应培育学生养成仔细倾听的习气。学生在课堂上能仔细倾听教师的讲解、倾听同学的讲话、倾听教师和同学的点评，才能做到多思、多讲、多说。也确保了课堂教育活动的活而不乱，学生的爱好盎然。
四、培育学生仔细审题的习气
在小学数学教育中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错标题的原因不是不会做，而是没有看清标题要求，如在核算中有的是把运算符号看错：在文字中因为数量联系杂乱，不只层次多，并且一些表达运算次序的名词术语往往简单混杂和被忽视，致使学生形成解题过失;在使用题中因为数量联系没有仔细分析，形成数量联系混杂，列式过错。