Question

有少数人表示：申论复习要点需要了解政府部门解决问题的流程吗，你认同吗?

关于公务员考试，

Answer 1

得申论者得天下”一直是公考界的普遍认知。申论，就其形式来看，即根据材料进行作答和写作；就其题型来看，包括归纳概括、综合分析、提出对策、贯彻执行以及申发论述。在备考之初，有的考生可能认为申论考察点过于主观、短时间难以提高；但只要进入备考阶段，会发现只要理清材料逻辑、把握题目要求，便能切中要点，取得不错的成绩。
“变”—转变应考角色，破解申论谜团
“入水识鱼性，近林知鸟音。”“在什么山上唱什么歌。”——转变应考角色，站在准公务员的立场在申论考试中阐明观点，用词达意是破解申论谜团的根本所在。申论考试的本质决定了作答申论必须站在政府的角度思考问题，观点要契合公务员身份。身份决定立场，立场决定观点。在作答申论试题时，要求所有大家持论务正，服从主流。在日常事务中，不断地发现和解决问题，是各级政府的重要工作。申论考查的也都是现实中存在的问题。因此，在作答申论时也要采取务实的态度。

首先，应客观地承认问题，承认问题的现实存在及其严重性，不回避问题；
其次，应辩证的分析问题，要分析问题产生的各种原因，总结各种有利因素和不利因素；
最后，应积极地解决问题，发现问题只是开始，解决问题才是结束。对于政府来说，只有妥善解决问题，才能维护政府的公信力。以上是准确作答申论的基本方略，更是体现应考者合理作答意识的关键所在。
由此可见，在申论作答中，如何站在政府立场阐明观点，突出主旨，确定立意，大家一定要准确把握角色，仔细掂量！
“学”—学习政策理论，掌握答题方法
“行家一出手，便知有没有。”理论政策水平体现着公务员的基本政治素养，大家必须通过加强理论政策的学习与储备，才能在考试中游刃有余，得心应手。因为在申论的作答中，理论政策的储备影响到能否准确理解材料主旨、判断正确观点以及文章写作的深度，所以，学习政策理论是大家必须要引起高度重视的环节。“做正确的事是前提，正确地做事是关键。”在加强政策理论学习与储备的同时，掌握正确、有效的答题方法，也能使大家在申论应试中胜券在握，脱颖而出。作答申论，首先要从申论考试本质目的出发，了解申论，洞悉命题人意图。
在这里，我想推荐以下资料：一是人民日报重要言论库。该网站皆为时事评论员文章，文风精炼，语言巧妙；二是《理论热点面对面》。可通过阅读该书，了解如何从政府角度立意写文；三是咱们内蒙成公教育微信公众号推送的申论范文及复习方法。
备考时，我主要是利用碎片化的时间，大致浏览上述资源；对于特别欣赏的文章，则会细读，以学习其行文逻辑和语言表达。此外，也建议大家熟记一些近期具有代表性的领导人名言，并留意时政热点事件，以上皆可作为大作文的论证素材。
“练”—演练历年真题，展开实战较量
“脚踏实地演练真题是我们认识申论，提高申论的绝密武器。”历年真题是命题意图与技巧、手法的载体，是考察申论演变规律最重要的第一手资料，也是学习申论最重要、最可靠的资料。知易行难，下笔才知差距。纸上得来终觉浅，申论要提高，关键得练习。我之前认为所想即所写，有思路即可。下笔书写，发现往往词不达意：小题要点表达不够准确、大作文构思不够流畅。在练习了几套试题之后，才逐渐找准答题状态。所以，也建议大家正视申论，不要怕麻烦，做到有效备考。
精练真题，练习不需贪多。申论作为披着主观题外衣的客观题，其答题模式有规律可循，所以备考时应注重把握规律。贪多嚼不烂，勤练学透最为重要。虽然练习资料并不多，但做题时会严格计时，做完后将自己的答题版本与参考答案进行对照，并总结方法。就我个人而言，这样的备考方式非常适用。
申论大作文
申论的小题其实没有什么可讲的，踩点给分，得分点都在材料中。吃透材料，以材料为根基，一切从材料中归纳、提炼、分析出来。重点和大家分享申论的大作文。据说评阅一张申论试卷只有30秒左右，那么申论文章的结构就非常重要。
申论文章结构要完整。结构完整，是对文章结构提出的最基本要求，也是申论文章考查的重点之一。一篇结构完整的申论文章，应包括标题、开头、主体、结尾四个部分，缺少任何一部分，都难以支撑整个文章的写作目标。
在实际阅卷中，若文章有开头、主体和结尾，但无标题，阅卷人会在已得分数基础上扣2分；若文章无结尾，文章将被直接归为四档文。鉴于此，建议大家在作答时间确实紧张、完成作文较为困难的情况下，应具有抢分意识，首先考虑拟写“五脏俱全”的申论小文章，确保结构的完整性。
开头。
开头是文章的开始部分，应开门见山，有力量、有气魄。要写好一个别开生面、新颖别致的开头应把握三个标准：
一要明，即明了晓畅，令阅卷人开篇便知晓文意；
二要美，即文章开头的写作技巧、方法要美。如“设悬念”、“引名言”、“摆问题”等等；
三要简，即内容不繁冗拖沓，应简明扼要。
主体。
主体部分是揭示问题本质，提出解决对策的部分，应有逻辑、有层次。各个分论点的首句尤其要注意，一定要三思而后写，要把问题的概括、观点的申明用引人注意的方法表达出来。
第一，运用关键词法。关键词的主要作用是过渡，能让阅卷老师看出文章各个部分的逻辑关系，而非单纯的文字堆砌。
第二，前后对应法。主要是就对策部分开头所提供的模式。前后对应主要是说明每个对策跟总论点的关系以及各个对策之间的逻辑关系。例：提高个人素质是提高国民素质的坚实基础；加强宣传教育是提高国民素质的有效手段；健全法制建设是提高国民素质的根本保障。
第三，运用修辞法。一般使用的是排比、比喻、对比等，不可使用夸张的手法，以贴合申论文章真实、严肃的效果。需要注意的是，在运用上述修辞方式时，要尽量朴实。
结尾。
结尾是文章的结束，要简明有力，有余音绕梁之感。在结尾时可以总结深化、发出号召、首尾呼应、含蓄隽永、哲理收束、借用名言、指明方向，要言尽而意止，与前面内容自然连接，让人产生水到渠成之感。需要注意文章结构的逻辑性。文题必须对应，前后文能够自圆其说、互相呼应，不同的分论点之间要体现出恰当的并列、递进等关系。过渡和照应是使文章气血贯通、脉胳分明的一个重要手段。
过渡，是指上下文之间的衔接、转换；
照应，是指文章前后内容上的关照、呼应。
文章在以下情况下需要过渡：
一是论述问题“由总到分”或“由分到总”的转折处需要过渡；
二是文章内容由一层意思转换为另一层意思的交接处，一般需要过渡；
三是叙述与议论、顺叙与插叙等相转接的地方，也往往需要“过渡”。过渡一般有三种形式：
(1)用关联词语或转折词语过渡。一般将过渡词语放在句子或段落的开头。常用的过渡词语有：由此可见、总之、因此、综上所述、总而言之、然而、可见、但是等。
(2)用句子过渡。即在需要过渡的层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的句子，即过渡句。常用“对于这个问题”、“我们认为”等等。
(3)用段落过渡。即在需要过渡的层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的段落。
照应，是使内容相互呼应。文章前面说过的后面要有着落；后面准备提到的前面要有伏笔或暗示。前呼后应，文章的结构就显得紧凑，层次也就更为分明。照应的方式，一般有两种：
(1)开头与结尾照应，即首尾呼应。开头与结尾遥相呼应，可给人以首尾圆合、结构严谨的感觉，也可使文章的主题更突出。
(2)行文与标题照应。这就要求行文紧扣主题，突出主题，使文章的结构更加紧凑。
申论阅卷时间不到30秒，我觉得阅卷老师也就看这些内容了。从阅卷老师的的喜好和心里需求，讨巧申论阅卷老师，出乎意料拿到高分也不为一个好办法。